《如何编排教学计划》PPT课件

《《如何编排教学计划》PPT课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、如何编排教学计划闫建军如何编排教学计划一、教学计划的内容、编排时间二、计划的制定，可以用文字形式叙述，也可采取列表的形式编制。如何编排教学计划任课老师都是要写教学计划的，教学计划的内容是什么，编制时间是什么时候，怎样才能写出高质量而且实用性、操作性强的教学计划，一直是我们老师追求的目标。在编排时要求老师要依据国家课程标准，结合学校教学实际工作计划和教研组工作计划，针对任课班级学生实际，制定出本学期教学计划，经教务处审批后实施。如何编排教学计划它一般应包括：对上学期学生知识与能力、过程与方法、情感态度价值观等三维教学目标的

2、发展状况进行分析；对本学期教材知识体系；教学目标、重点难点进行分析，提出改进教学的措施以及教学中应注意的问题；列出教学进度计划表，写明单元（章节）课题所需课时、起止时间；安排好课外辅导、专题讲座、考试考查、综合实践、校本课程等活动。如何编排教学计划教学计划的内容、编排时间教学计划包括学年（或学期）教学进度计划、单元（或课题）计划和课时计划（教案）。1.学期教学进度计划要在学期开学前制定出来，它的内容包括：科目、班级、任课教师、课本(含名称、编者、出版社和出版时间)、学生简况、本学期该学科教学的目的要求、教学进度的具体安排

3、等。如何编排教学计划2.单元计划的主要内容包括：课题名称，课题的教学目的，教学重点、难点、关键、课时划分，每节课的类型，以及教学方法等。3.常见的教案种类，有讲义式、提纲式、综合式。如何编排教学计划1）讲义式教案近似教学用的讲义，它把要讲的内容和课堂教学的活动全部编写出来。一节课内容的行文一般是3000～4500字。这种教案的优点是内容详细，教师可边看边讲，能较好地控制教学过程中的教学进度。缺点是容易使教师照本宣科，受讲稿束缚。如何编排教学计划2)提纲式教案是纲要式的，只把要讲的大纲小目、重点和难点摘要写在上面。内容集中

4、、简练，篇幅不多，同一页的内容可以一目了然。它的优点是重点突出，便于以讲为主，避免出现照念讲稿的现象，教师有时可根据学生的课堂反馈信息灵活发挥。主要问题是教师难以把握进度，对问题的讲解、发挥难以把握，要有较高的教学水平和丰富的教学经验。如何编排教学计划3)综合式教案有两种，一是在一份教案里，某些部分是讲义式，写得较详细、某些部分则是纲要式，写得简明扼要；二是一堂课准备两份一份是详细讲稿，一份是从讲稿中抽取出来的提纲。在提纲中，一般包括板书设计，大多是要写在黑板上的内容。两份教案可同时对照使用。上述三种教案的选择，取决教学

5、能力和教学经验。如何编排教学计划教案的内容格式。教案的内容格式一般可分两部分，一是一般情况，二是教学内容、教法和进程。一般情况部分，是指的教案都应写上规范化的内容。它包括：上课班级、名称、上课日期、教学目的、重点难点、课型、教学工具等。教学内容、教法和进程部分，是教案的正文如何编排教学计划它的行文方式可分两种情况：一种是把教学内容、教法与进程混合起来写，以教学内容的逻辑顺序为讲授的次序，与教学内容相应的教学方法和进程等方面的说明则写在相应的括号里。另一种是把教学内容和方法、进程分开来写，教学内容写左边，与教学内容相对应的

6、教法和进程则写在右边，中间可用直线空隙隔开。如何编排教学计划这是教师怎样写教学计划的基本理论要求，但具体怎么写，可能不同的学校有些差异。但基本上是离不开这些因素的。如何编排教学计划教案书写的基本格式教案是教师对课堂教学过程的设计，是一节好课的必要前提，因此，教案书写应遵循以下基本格式：课题教学内容㈠教学设计的指导思想：指导思想应在以新课程理念、学科的课程理念及学科课程标准的总体要求为依据。结合本地区、本学校开展的课题研究为依托，指导还要根据当地学校的实际情况，如何新颖构思，完成目标如何编排教学计划㈡教学内容分析⒈主题：简

7、单介绍一下课程标准规定的主题之中的哪个主题，其内容是什么？教材编排上注重了哪些能力？本节课在单元中所占的位置是什么⒉重点、难点（分析）：重点是什么？难点是什么？⒊教学准备（教具）：如何编排教学计划㈢学情分析⒈学生原有的知识分析。⒉学生在学习过程中可能要提出的问题分析。⒊相应的学法指导分析即学习策略如何编排教学计划㈣教学目标设计（认知目标、技能目标、情感目标）⒈教学目标（或目的）：教学目标陈述的是学生的学习结果，而不是陈述教师做什么。⒉教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学

8、目标。⒊教学目标的陈述应反映学习结果的类型和层次。如何编排教学计划㈥课前准备⒈学生准备⒉教师准备如何编排教学计划㈦教学过程设计⒈导入新课/复习/组织教学⒉讲授新课包括定义、性质、教法、学法指导、疑点、重点、难点处理方法和面向全体学生的范例选择等，要注重教学过程的各个栏目。①对学生的活动要重点设计，何时探究、何时分组，