何夏寿《智取威虎山》详案感受

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1、智取威虎山施教年级：六年级执教：浙江省绍兴市上虞区金近小学何夏寿教学目标：1.读懂剧本，初步感知戏曲剧本的基本艺术特点，初步掌握唱词在塑造人物形象上的意义和作用。2.（认识）了解或理解杨子荣爱国爱民、爱憎分明和机智勇敢、临危不惧的英雄品质。3.培养和增进学生对民间戏曲的感情，激发学生对民间戏曲、民族文化的热爱。教学重点：戏曲剧本的表达特点与唱词读写初试这个是不是可以设为教学难点？教学过程：一、导入，了解剧本主要内容师：大家已经预习过了，知道今天我们要上——读课题是的，京剧《智取威虎山》，我们学习其中一场：打进匪窟。

2、（这就个剧本。大家都预习过了，）现在我来问问大家，这场剧本讲了个什么故事？师：是的，这个剧本主要讲（了）12杨子荣化装成奶头山匪首许大马棒手下的土匪胡彪，以献图投靠之名，打进了座山雕占据的威虎山。（点击：杨子荣，座山雕，许大马棒）三、学习剧本表现形式，表情朗读部分剧本1.学习迁移，新授师：我们曾经学过一个剧本，叫《半截蜡烛》，知道了剧本和我们熟悉的记叙文，在讲故事的形式上很不一样的。还记得吗？以这部分剧本为例，（点击《打入匪窟》片断：初入匪窟）这种角色与角色之间你叫一句，我讲一句的讲述的方法叫什么？生：对话师：对话

3、是小名，大名应该叫对白。六年级还这么说，是不是有点浅了？对话是通俗说法，专业术语叫对白师：这种加括号的叫什么生：这是表演提示师：是的，提示演员如何表演（点击：——灯渐暗幕落）这又是什么呢？生：舞台说明师：好伟大，连这个也知道。好厉害伟大一词太夸张了（点击唱词）这叫什么？（生：唱词）是的，这种（长得）像诗一样的叫（什么）唱词，唱词是戏曲剧本的身份证，是戏曲剧本区别于话剧剧本的主要特征。12小结：戏曲剧本就是有对白、唱词、表演提示和舞台说明四种主要方式组成的。2.朗读实践，体会人物性格师：会读剧本吗？（会）读剧本不象读

4、记叙文，看到什么读什么。读剧本要做到该读的，要读得声情并茂；不该读的就不要读出声来。根据你的经验，谁来说说，哪些是该读的，哪些是不该读的。生：对白和唱词要读的，提示和说明不用读的师：我们就这一部份内容。大家先练练，想一想，你适合读谁的？（学生自读）师：我们分配一下角色，杨子荣谁来？这个场合语言还应规范些好。杨子荣，你的笑像磁铁一样，吸引着我把话筒交给你，下次上课还请他读吗？你就份山大王座山雕吧，你演匪参谋长，余下的，不论男女，都当八大金刚。都准备好了吗？杨子荣:(唱)虽然是只身把龙潭虎穴闯，千百万阶级弟兄犹如在身旁

5、。任凭那座山雕凶焰万丈，为人民战恶魔我力强志壮。（杨子荣向前行匪礼）座山雕:（突然地）天王盖地虎！杨子荣:宝塔镇河妖！12众金刚:么哈？么哈？杨子荣:正晌午时说话，谁也没有家！座山雕:脸红什么？杨子荣:精神焕发！座山雕:怎么又黄啦？(众匪持刀枪逼近杨子荣)杨子荣:（镇静地）哈哈哈哈！防冷涂的蜡！师：这部分故事讲什么？（试探）这可能是整个剧本中最让人揪心的内容？站在杀气腾腾的威虎厅，老奸巨猾的座山雕用最机密的土匪暗号盘问杨子荣。这可不是玩脑筋急转弯。不要说答错，就连答的疙疙答答、吞吞吐吐，也会成为土匪的肉饼。是吧？为

6、什么呢？师：所以，杨子荣的话不但读得正确无误，而且要读的声音响亮、干净利落。否则就没戏了。刚才的同学读出这种气势了吗？那么，座山雕应该（会）用怎样的语气来盘问呢？（是的，土匪大王的霸道、傲慢、膘悍……）师：体会的好。好，下面我们就来读读其中的对白吧。我来读座山雕，谁做英雄杨子荣？（面对学生）子荣同志，等会儿要通过朗读，让我们感受到你大胆如东北虎，沉着如东北松！座山雕:（突然地）天王盖地虎！12杨子荣:宝塔镇河妖！众金刚:么哈？么哈？杨子荣:正晌午时说话，谁也没有家！座山雕:脸红什么？杨子荣:精神焕发！座山雕:怎么又

7、黄啦？(众匪持刀枪逼近杨子荣)杨子荣:（镇静地）哈哈哈哈！防冷涂的蜡！2.指导读唱词，体会唱词的妙用。师：谢谢，谢谢可敬可爱的杨子荣。请用这样的情绪，我们再来读读这段唱词。（多豪迈啊！）师：不知大家注意到没有，读戏曲剧本，其实就是读对白和唱词。前面学生都说过了。不过，唱词真正的作用不是用来读的，而是用来唱的。我们来看看这几句唱词的，演员是怎样来演唱来表现的。（播放）这个过渡转换好四、学习“杨子荣献图”，领悟“接唱”之妙师：感觉怎样？是的，最好的朗读都没有唱的好。戏曲是非常重视演唱的，可以这么说，在戏曲里，最主要的话

8、，最重要的内容，往往是写成唱词唱出来的。接下去的故事，主要讲什么？（杨子荣献图献）你注意到了没有，这部分内容是用什么形式来表现的？（接唱）12我把杨子荣的唱词归纳起来了，大家请看杨子荣:一言难尽！(唱)提起栾平气难按，全不顾江湖中“义”字当先。奶头山被攻破我二人幸免，我劝他改换门庭投靠威虎山。人各有志不能强勉，他不该……他不该恶语伤人吐狂言。座山雕也要听侯专