XX中学黑板报评比细则及评分表

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1、XX中学黑板报评比细则评分标准:一、出刊情况:要求在规定时间内完成。逾期未完全出好的班级后面几项均不予评分。二、版面设计(4分):要求美观大方、创意新颖、色彩协调、图文及装饰布局合理;应有标题和版画:标题醒目,突出;版画生动优美,能突出主题。版面空隙较多,过于简单,扣0.3-1分;版面缺少装饰,不够美观,扣0.3-1分;刊头不明显,版画总面积少于1/4者,扣0.5分;布局杂乱无章,扣0.5分。三、主题内容(2分):主题与学校要求相符,主题鲜明,健康向上,有教育意义,内容要健康、新鲜、充实,紧扣主题。主题与要求不符,扣1分;内容与主题关联不大,扣0.5分;内容过少,

2、扣0.2-0.5分。四、文字书写(2分):板书整洁、美观、端正、清晰、适当加以艺术效果,使用规范字,无错别字。书写太小而密或过大而疏者,扣0.2-0.5分;书写不整齐,杂乱无章,扣0.3-1分;每发现一个不规范字、错别字,扣0.2分。五、总体印象(2分):视自己的审美观和要求酌情给分。六、总分及奖励。1、本次黑板报的评比各位评委要本着为自己负责、为他人负责、为学生负责的态度,公平、公正对各班进行评比。411、全校共四个教学班,公示评论结果。2、去掉一个最高分和一个最低分,取其平均分为班级最后得分。七、评委:双山中学学生会部长后注:1.班主任可协助学生完成黑板报。2

3、.如有协助,评委可在“总体印象”评分栏视情况扣分。3、评委可不填写。41双山中学黑板报评分表评委:学生会各部门部长板报主题:________________________________________________________项目班级版面设计(4分)主题内容(2分)文字书写(2分)总体印象(2分)合计七年级八年级1班八年级2班九年级检查时间:_______年____月____日41双山中学黑板报评分表评委:学生会各部门部长板报主题:________________________________________________________项目班级版面

4、设计(4分)主题内容(2分)文字书写(2分)总体印象(2分)合计七年级八年级1班八年级2班九年级检查时间:_______年____月____日41双山中学黑板报评分表评委:学生会各部门部长板报主题:________________________________________________________项目班级版面设计(4分)主题内容(2分)文字书写(2分)总体印象(2分)合计七年级八年级1班八年级2班九年级检查时间:_______年____月____日41双山中学黑板报评分表评委:学生会各部门部长板报主题:_________________________

5、_______________________________项目班级版面设计(4分)主题内容(2分)文字书写(2分)总体印象(2分)合计七年级八年级1班八年级2班九年级检查时间:_______年____月____日41双山中学黑板报评分表评委:学生会各部门部长板报主题:________________________________________________________项目班级版面设计(4分)主题内容(2分)文字书写(2分)总体印象(2分)合计七年级八年级1班八年级2班九年级检查时间:_______年____月____日41双山中学黑板报评分表评委:学

6、生会各部门部长板报主题:________________________________________________________项目班级版面设计(4分)主题内容(2分)文字书写(2分)总体印象(2分)合计七年级八年级1班八年级2班九年级检查时间:_______年____月____日41双山中学黑板报评分表评委:学生会各部门部长板报主题:________________________________________________________项目班级版面设计(4分)主题内容(2分)文字书写(2分)总体印象(2分)合计七年级八年级1班八年级2班九年级检查

7、时间:_______年____月____日41双山中学黑板报评分表评委:学生会各部门部长板报主题:________________________________________________________项目班级版面设计(4分)主题内容(2分)文字书写(2分)总体印象(2分)合计七年级八年级1班八年级2班九年级检查时间:_______年____月____日41双山中学黑板报评分表评委:学生会各部门部长板报主题:________________________________________________________项目班级版面设计(4分)主题内容(2分

8、)文字书写

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