普通物理实验(一

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1、普通物理实验（一）--力学、热学实验指导教师：姜秋霞孟现美普通物理实验绪论第一章普通物理实验的基础知识第二章误差和数据处理基础知识主讲：孟现美第一章普通物理实验的基础知识一、普通物理实验的意义二、普通物理实验课的目的通过实际观察、测量、分析1、加深对物理概念和规律的认识；2、培养实验技能；3、进行基本科学研究方法的训练。三、上好普通物理实验课的三个环节(1)实验预习写出预习报告。预习报告要求：(每一轮实验中的同屋实验同时预习)①写实验目的、实验器材、主要原理、公式（包括式中各量意义）、线路图等。②课上教师要检查预习情况，未

2、作预习平时成绩相应扣分。(2)实验操作①到实验室后，先看实验指导资料和实验器材，待指导老师讲解后再动实验器材；实验结束后，按原样把实验器材安放整齐，待老师检查完毕后方可离开实验室。②只有数据正确、仪器还原、教师签字后该次实验才有效。此记录要与实验报告一起上交。③如遇仪器失灵、损坏应及时报告指导老师。注意安全操作。(3)实验报告（必须用实验报告纸书写）实验报告要求：文字通顺，字迹端正，数据齐全，图表规矩，结果和结论表述正确，讨论认真。说明：1、实验测量中的原始数据（实验结束后交于指导教师签字）应作为附件，附于实验报告之后，交实验

3、报告时一并交给指导老师。同时作为出勤参考。2、报告在下次上课之前课代表收齐交于指导教师。附：实验报告格式【实验目的】【实验仪器】记录仪器名称、级别、型号。【实验原理】在理解实验原理的基础上，用自己的语言简要叙述有关物理内容。如:1、所用仪器的原理；2、实验所依据的电路图；3、实验所依据的主要公式，式中各量的物理含义及单位，公式成立所应满足的实验条件。【实验内容】1、主要实验步骤；2、详细的实验数据（必须以列表形式来记录原始测量数据）3、数据处理：计算公式及主要的计算过程；误差的分析和计算；4、实验结果和结论；5、实验中要注意的

4、问题。【思考题】按老师的要求举例山东师范大学实验报告课程光学实验班级物理本0502实验号数1-1姓名王甲（46）实验日期07.9.24题目薄透镜焦距的测定教师签字__________【实验目的】1、了解薄透镜的成像规律。2、学习几种测量薄透镜焦距的方法。3、掌握基本的光路调节技术。【仪器与器材】光具座，凸透镜，凹透镜，光源，物屏，白屏，平面反射镜，三叶屏等。【实验原理】一、薄透镜成像公式:……（简要文字说明）二、凸透镜焦距的测量原理:…….（光路图及简要文字说明）三、凹透镜焦距的测量原理:………（光路图及简要文字说明）【实验内

5、容】123【数据记录及处理】表1物距像距法：。。。。。。。。【思考题】。。。。。。。四、实验成绩核算成绩按百分制核算，实行结构性成绩：平时实验40%（包括实验报告成绩、上课出勤及认真情况）、操作考试20%和闭卷笔试形式40%。第二章误差和数据处理基础知识第一节物理量的测量和实验误差的概念第二节误差的估算第三节有效数字及其运算第四节数据处理的基本方法第一节物理量的测量和实验误差的概念一、测量与测量的分类1、测量就是用实验方法确定被测对象的量值的实验过程。2、测量的分类（1）直接测量：通过仪器直接读出被测量数值。例：（2）间接测量

6、：由直接测量量通过公式计算而得到的被测量数值。例：二、误差及其分类1、几个概念（1）真值（a）：在一定客观条件下，被测量量的真实值。（不可知）（2）测量值（x）：（可知）（3）误差（）：=x-a（不可知）（4）最佳估计值（）：2、按性质和特点分类（1）系统误差特点：误差的符号和绝对值保持不变或按某种规律变化。原因：a、理论（方法）误差。是由于实验方法或理论不完善导致的误差。例：b、仪器误差。所用仪器本身不完善或调整不当产生的误差。主要表现为示值误差、零值误差、调整误差及回程误差。例:c、环境误差。由外界环境（温度、湿度、光

7、照、电磁场等）产生的误差。d、人身误差。有观察者的不良习惯与偏向引入的误差。（2）随机（偶然）误差特点：a、单峰性；绝对值小的误差比绝对值大的误差出现机会多b、对称性；绝对值相等的正负误差出现的机会相等。c、有界性。超过一定大小范围的误差出现的概率为零。原因：a、实验者本人感觉器官分辨能力的限制。b、实验条件和环境因素的微小的无规则的起伏变化。研究误差的目的：（1）尽量减小测量值中影响较大的误差；（2）对残存的误差大小给出估计值（估计不确定度）。第二节误差的估算测量的任务是：找出一定条件下被测量量的最佳估计值（）；同时对这一测

8、量的误差作出估计（）。测量的结果记为：一、直接测得量的误差估算1、单次直接测得量的误差真值的最佳估计值=测量值数码仪表:绝对误差为最后一位的一个单位。例：V=2.356VV=0.001VV=VV=(2.3560.001)V刻度式仪表:连续可读的：X=1/2最小分度例