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时间:2019-07-04
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1、2013/SYB教研工作总结报告张继生作为一名SYB讲师,只有经常不断地进行学习、研究,才能从平凡的司空见惯的事物中找到新的教学方法,新的培训技能。本年度即将结束,回顾这一年的教研工作情况,现将其总结如下:一、自身学习方面1、坚持学习,努力提高。在保持SYB教材主题和主线的前提下,通过多种途径,有选择地阅读创业教育培训方面的书籍,坚持参加各培训点组织的理论及业务学习。使知识不断积累,思想与时俱进,不断提升培训教学理念。总结自己的教学经验,形成自己的风格。坚持收集先进的教育教学理论和案例,不断提高自己的自身素养。2、增强上课的互动技能,提高教学质量,使
2、讲解清晰化。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上尽量少讲,让学生动口动手动脑尽量多,参与性教学方法在课堂上生动化。3、虚心请教其他老师学习。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想边改不足,学习别人的优点,克服自己的不足,改进教学工作。4、将SIYB4个摸块的教材内容融会贯通,按照高层次模块向低层次兼容的原则,充实自己的专业知识,以应对学员经历复杂、层次高低不同的教学环境。二、坚持对每一
3、步教材进行本意解读教材是教与学的主要依据,准确深入地解读教材是实施有效教学的重要前提与基础。对教材的本意的解读程度,直接决定了课堂教学的有效度。31、关注教材的系统性,分析教材的编排体系和知识之间的内在联系,可以从整体上把握各类知识在教材中的分布,认清各类知识的来龙去脉与纵横联系,以及它们在整个教材中的地位和作用。对同一类知识来说,又可以充分认识到所要教的那部分内容,其知识基础是什么,为哪些后续知识的学习作铺垫等。只有这样才可以避免教学过程中的前后脱节或者重复。2、把握教材内容的深刻性1)、掌握每一步教学内容的科学性掌握教学内容的科学性,很多知识在教
4、授时,必须坚固它的阶段性与发展性,既要准确地表达现阶段的含义,又要避免讲得过死,与以后的学习产生矛盾。2)、明确各部分内容的教学重点,难点和关键。结合教学内容,设计教学过程,做到在教学中抓住关键,突出重点,突破难点,带动全面,有效地提高课堂教学效益。三、拓展教材、案例的应用性习题、案例是教材整体的有机组成部分,习题解答是正文学习的延续,必要的、恰当的练习、案例,对于学生理解所学基础知识,掌握所学数学基本技能,都是不可缺少的。因此,习题、案例在教材解读中应引起我们足够的重视。习题、案例解读,主要有三项任务:1、要研究习题、案例配备的目的性、哲理性。2、
5、要研究习题、案例所蕴涵的思想方法及其拓展性。3、要研究教材中出现的一些练习形式,了解其特点和作用。教学中将一道简单的习题、案例进行拓展延伸,通过提示学生可提出什么问题,促使他们动脑思考,学生在思维活动中,思考的方法多,过程多,极大地提高了创业思维的作用。3四、专题教研方面本学期的教研活动专题确定为:引导、探究培养学生解决创业问题的能力。具体做法如下:1、设疑加鼓励,引导学生操作实践,激活他们的学习兴趣。课堂教学中如何吸引学生学习的注意力,设疑加鼓励是效果良好的手段之一。设疑是教师有意识地在教学之前,设置疑障,让学生大胆猜测结果,它有利于在教学中激发学
6、生的思维,有利于培养他们的独立性,克服一切都要教师告知的依赖思想,并且在猜想中体验创新的喜悦和自豪感,这让学生兴趣大增,对于学生猜测中出现的各种情况,不管正确与否,不要轻易下断论,对于猜测中不时出现的创新意识,教师要明确鼓励,使他增强自信心,学习的劲头会更大。2、依托已有的知识经验,用转化的思想观念解决问题。课堂教学为了帮助学生理解较为抽象的知识,动手制作生活化教具是较为理想可行的办法,学生在这一实践活动中会获得对知识的体会和理解,更重要的是有良好的情感体验。3、设计现实创业情境,提供给学生主动探究自己的创业空间。在老师不作任何提示的情况下,让学生自
7、己主动去探究、去发现并让他们尽情表达自己的创业构思,展现创业自己的创业思维。五、创新方面创新设计、开发与每一步内容相关联的课间游戏,让学生快乐学习、愿意学习、主动学习SYB课程,保障整个教学活动圆满完成。六、建立课后交流、学习通道,为后续支持服务作好准备工作。2013-12-93
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