7_05 科密特船长与紫色星球

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1、全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》《典范英语》（7_05）教学参考CaptainCometandthePurplePlanet教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。一、教学目标1．语言目标：学生能够听懂并理解故事的内容；能够有感情地、绘声绘色地朗读；能够复述故事的主要情节；能够完成与故事相关的写作任务。2．非语言目标：培养学生的兴趣和自信心；鼓励学生遇到问题时，不能坐以

2、待毙，要开动脑筋，积极面对，想尽办法解决问题。说明：语言目标由教师负责检查，确保学生完成任务，达到要求。非语言目标具有开放性，需要教师围绕有意义的话题与学生进行真诚交流，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生在有思想、有内容的开放性语言实践活动中习得语言，树立正确的价值观。二、课时安排要求学生每周完成一部作品，每周安排一节或两节实验课，课时放在学生读完该部作品之后。三、课前任务要求学生每天朗读15-20分钟，辅以默读。做到听读结合，认真把握和体会故事的内容，并适当积累好词好句。四、课堂教学基本步骤1.导入（Lead-in）：启发

3、学生思考教师就故事提问，请学生回答：Wheredidthisstorytakeplace?（Intheouterspace.）Whatdoyouknowabouttheouterspace?教师可利用comet/asteroid/spacestation/shuttle/spacemonster的图片导入作品中这些关于太空的生词，并将学生带入太空的情景中。教师继续提问：Doyouknowotherstoriesabouttheouterspace?教师可以放一段太空电影片段，例如PitchBlack或Aliens，以激发学生的

4、兴趣。Whatdoyouthinkofthemovieclip?Scary?HowaboutthestoryCaptainCometandthe5全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题——《中国基础英语素质教育的途径与方法》PurplePlanet?Scaryorfunny?Whydoyouthinkso?学生自由回答后，教师带学生分析情节，帮助学生加深理解。2.情节分析（PlotAnalysis）：启发学生思考（1）教师带领学生先对前三个章节进行分析，帮助学生归纳出Spanner做过的三件sillythings：Thiss

5、toryismuchfunbecauseofthesillythingsSpannerdid.Whatarethey?Canyoufindthem?在此基础上，教师帮助学生进一步总结Spanner的行为产生了哪些后果：WhattroubledidSpannerbringabout?接着，教师带学生总结CaptainComet对Spanner的行为做出的反应：HowdidCaptainCometrespondtoSpanner?这个过程中，教师可采用图片引导学生。答案可参考以下：TheSillyThingsSpannerDidT

6、heTroubleSpannerBroughtAboutCaptainComet'sResponseChapter1SpannerpressedtheredbuttoninspiteofCaptainComet'swarning.CaptainCometandtheplantswerefloatingabovethefloor.cross:HeshoutedtoSpannernottotouchtheredbutton.Chapter2Spannertriedtonamethenewplanet.Hemadeaflagwith

7、twospannersonit.disinterestedfirstbutamusedbySpanneratlast:P12-14Chapter3Spannerhammeredthesharpflagpoleintothespacemonster.Thespacemonsterwokeupandwasgoingtoeatthem.unhappy,nervous:HetriedtostopSpannerbutitwastoolate.Therewasahugeroar.HeshoutedtoSpannerbacktotheshu

8、ttle.（2）教师继续通过提问引导学生对后两章的内容进行分析：Thespacemonsterwokeupandterriblethingsseemedtohappen.ItwasgoingtoeatCaptainCometandSpanner!HowdidCaptainCo