阅读理解--陈永杰

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1、阅读理解－获取细节信息学科：英语授课人：北京芳星园中学陈永杰课题：获取细节信息类阅读题专题复习教学目标：1通过完成、核对并分析历年中考有关归纳获取信息类的试题，学生能够归纳出中考获取信息类阅读题的试题特点、考查形式和考查层次。2通过完成、核对并分析相关中考试题并结合其对试题特点、考查形式和考查层次的理解，学生能够归纳获取细节信息类阅读题的解题思路和复习策略。3通过对不同层次试题解题思路的分析，学生能够明白词汇和平常阅读量对于解题的重要性，从而重视常规的词汇复习，养成每日主动复习词汇和做阅读的习惯，并增强做获取信息类试题

2、的信心。教学内容：1常规词汇复习。2有关获取细节信息的中考阅读试题。教学重点：1结合中考试题分析获取细节信息类题的考查点。2学生通过完成并分析获取细节信息类阅读题，归纳出解题思路和复习策略。教学难点：1综合或筛选信息的分析。教学手段：黑板、多媒体、粉笔、学案等。教学步骤：一常规认读单词1根据PPT，学生逐一朗读单词并说出单词的中文意思。2全班齐读单词一遍。二导入学生通过回答问题，阅读试卷进入本课的学习。同学们你们觉得阅读理解题难不难？其实阅读理解有的题很容易，今天我们研究一下。三归纳获取细节信息类阅读题的解题思路和技巧

3、（一）直接获取信息类阅读题的解题思路和技巧Step1阅读考查技能T：同学们，你们知道在阅读理解题中都会考查我们哪些阅读技能吗？S：获取细节信息，理解细节信息，推理判断，主旨大意等。T:今天我们就来复习阅读理解中获取细节信息题的解题思路和阅读技巧。获取细节信息题得考查形式分为两种：直接获取信息和归纳综合或筛选信息Step2.学生浏览学案一Q：你能看出这是什么文章？在哪里常可以看到。（广播、电视节目介绍，通过radio—What’son？和programs等词汇）Step2.应对这种文章体裁，我们的阅读策略是：1）、预测题

4、材以及大意。2）、直接阅读题目要求，抓住关键信息。3）、根据题目要求，到文中寻找相关的信息。4）、审题，核对答案。T第3页共3页：做这类题要先阅读题干，根据题干内容到文中找关键词，再根据关键词在文中的位置找到匹配的选项即能找到答案。属最易题。这类题多出现在A篇。Step3..学生在教师的引导下阅读48题干。Step4.学生在教师的引导下根据题干内容到文中找关键词并划线标注，两人一小组在规定时间里讨论标注内容。Step5.学生在教师的引导下根据关键词在文中的位置找到匹配的选项，找到答案，两人一小组在规定时间里讨论匹配的选

5、项和答案。Step6.请大家用1分钟时间独立完成49题。Step7.学生小组在规定时间里（1分钟）讨论。Step8.学生用手指示意答案，并请学生代表说说答题依据。Step9.学生通过对所完成练习的分析，归纳直接获取信息类阅读题的解题思路和技巧。1阅读题干，圈划关键词汇、短语、句子→到文中找关键词。2根据关键词在文中的位置→找到匹配的选项即能找到答案。（二）归纳综合或筛选信息类阅读题的解题思路和技巧（学案二2013北京中考）Step1学生在规定的时间里（4分钟）阅读材料一并完成后面的问题。T：刚才我们归纳了直接获取信息的

6、解题思路和技巧，请大家阅读第二篇阅读材料。我们还能直接根据题干内容到文中找关键词，再根据关键词在文中的位置找到匹配的选项即能找到答案吗？请大家用4分钟时间完成47题，看看这篇文章和第一篇文章做题方法有何异同。Step2.学生用手指示意答案，并在教师的引导下进行试题分析。Step3．学生在教师的引导下阅读提干，从题干中的“How manypopulararticles”来看，其中populararticles是关键词，还有关键词inthemagazine,问的是杂志中谈到了几篇受欢迎的文章。Step4．学生在教师的引导下

7、根据题干内容到文中找关键词，关键词在文章的题目位置，但是How many这就需要学生们在文章中数一下了，而且，文章以表格形式出现，这页给学生迅速找到正确答案减少了难度。两人一小组在规定时间里讨论并标注内容。选择不同选项的学生反馈自己划到的信息。Step5．学生在教师的引导下综合以上这三处信息，判断该题应选Ｃ。Step6．学生通过对所完成练习的分析，归纳综合或筛选信息类阅读题的解题思路和技巧。1.阅读题干，圈划关键词汇、短语、句子→到文中找关键词（几处）2.归纳整理关键词→归纳、筛选信息，找到匹配的选项即能找到答案。St

8、ep7．学生独立完成48、49题。四过关测试Step1学生在规定的时间（5分钟）完成实战演练—学案三2010中考。Step2学生分析答题依据。五解题思路和技巧。1.关注文章体裁。2.到文章中寻找与题干相关的信息。3.将相关信息圈出，得出答案。4.注意把握好同义词、近义词、不同句式表达的相同意思。六总结复习策略第3页共3页1.词汇量