《我的烦恼》

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1、作文：我的烦恼教学目标：1、帮助学生打开思路，筛选材料，整理思路。通过一件具体的事把自己某一方面的烦恼写出来告诉别人。2、学习把事情的经过写清楚，能绘声绘色地描述烦恼，能用生动凝练的语言表达自己内心的独特感受，能写出有一定感染力的作文。3、给学生一个倾吐真情的空间，让学生能坦然地排遣成长中的郁闷。4、学习借鉴优秀作文，当场点评优缺点，学习写作方法和技巧。教学重难点：帮助学生打开思路，筛选材料，整理思路。通过一件具体的事把自己某一方面的烦恼写出来告诉别人。教学准备：1.回忆自己的烦恼，写下印象最深的一两个烦恼，准备发言。2.多媒体课件教学

2、时间：一课时教学过程：一、说说自己的烦恼1.畅所欲言：说说自己的烦恼事。让每个学生将自己成长中的烦恼书写在纸上，可以署上自己的名字，也可以不署名字。（设计说明：让学生清理自己的烦恼，要让学生尽可能多地列出曾经有的或正在有的烦恼，这样才有可能消除那些烦恼；让全体学生都成为活动的积极参与者。）2.敞开心扉倾诉。3.归纳烦恼类型。随机板书：（1）学业方面的烦恼（2）交往方面的烦恼（3）与父母沟通方面的烦恼（4）生活中的烦恼（5）自身形象的烦恼4．师引导：同学们讲的烦恼有些只是泛泛而谈，有些烦恼的确是大家碰到的真实的烦恼，但是往往不能用具体的事

3、例把自己的烦恼表现出来。今天，这节作文课，老师来指导大家选择一件典型的事例来把烦恼写具体。二、明确写作要求、进行写作指导（一）出示写作要求：1．回忆自己印象最深刻的事，通过一件典型的事例，把自己某一方面的烦恼写清楚。2．抓住人物的语言、动作、神态和心理活动，把事情的经过写具体。3．用生动的语言表达自己内心的真实感受，描述自己烦恼，400字左右。（二）写作指导1．出示学生例文，根据例文指导写具体。4过渡：学习上的压力和没有自己独立支配的时间是很多同学都遇到的烦恼，有一个同学写了双休日参加补习班的烦恼，请看：我的烦恼我是一个开朗乐观的女孩，

4、整天快快乐乐，其实我也有自己的烦恼，别的同学都有双休日，而我的双休日变成了单休日，有时会成为无休日。自从上了二年级，妈妈怕我的学习比不上其他同学，就在少科站给我报了三个班级：剑桥英语、作文班和奥数班。整个星期六，我忙得团团转，上午7:20—9:20学剑桥英语，下午12:20—3:00学作文，3:10—4:00学奥数，4:10—5:00到少年宫学跳舞。这四个班级的学习忙得我团团转，几乎没有片刻休息的时间，刚刚头脑里还在考虑ABC，接着就是老师布置的半命题作文，刚绞尽脑汁写好了作文，接着又要做应用题。唉，真是太苦了！好不容易周日可以休息一天

5、，但是还要补做家作，有时少年宫还要组织我们舞蹈队的小朋友外出表演节目呢！有一次连看南汇桃花节都因为参加补习班而泡汤了。唉，这真是令人烦恼的双休日，什么时候能让我轻轻松松过双休日，不再那么忙碌，不再有那么多压力呢？2．请你当小医生来诊断一下这篇文章的缺点。师小结：这篇文章虽然语言流畅，很有真情实感，但是没有做到写作要求：通过一件典型的事例，把自己学习忙碌的烦恼写清楚。3．师：让我们一起来帮帮忙，怎么修改这篇文章呢？师具体指导：在第二节中，作者有一个事例泛泛而谈，一笔带过，没有具体描写，找一找！出示句子：有一次连看南汇桃花节都因为参加补习班

6、而泡汤了。4．四人小组根据这个事例发挥合理想象，抓住人物的语言、动作、神态和心理活动，把事情的经过说具体。5．师：这个同学听取我们的意见，她回忆了那件事，原来事情的来龙去脉是这样的。6.出示学生修改后的文章片断：一天，妈妈兴冲冲地对我说：“蕴蕴，这个星期日妈妈带你去看南汇桃花节！”我听了一蹦三尺高，在这春光明媚的日子里，漫步在美丽的桃花林中，该是多么赏心悦目啊！妈妈又说：“我办公室的小秦阿姨开车带她女儿一起去，我们乘他们的车，到时候你们两个小孩可以一起玩！”我听了更加高兴，盼望着星期天快快到来。可是到了星期六，妈妈告诉了我一个消息：“秦

7、阿姨星期天临时有事，所以调到星期六去看桃花节！”我一听，心都凉了半截，星期六我忙得团团转，哪有空去看桃花节？我们的计划泡汤了，顿时我失望极了！7.小结过渡：修改后的片段，通过我和妈妈之间的对话、人物的神态以及我的心理活动的描写，突出了我学习忙碌没有娱乐时间的苦恼。8.师：你觉得这个片断把它放在文中就可以了吗，哪里还有修改？（第二节语言太罗嗦，不是写作重点，所以这一节略写，语言要凝练一点。）修改稿：我的烦恼我是一个开朗乐观的女孩，整天一副快快乐乐的样子，其实我也有自己的烦恼，别的同学都有双休日，而我的双休日变成了单休日，有时会成为无休日。

8、自从上了二年级，妈妈怕我的学习比不上其他同学，就在少科站给我报了三个班级：剑桥英语、作文班和奥数班。整个星期六，我忙得团团转。好不容易周日可以休息一天，还要补做家作。有一次连看南汇桃花节都因为参加补习班而泡