《幼儿园教育指导纲要(试行)简答题 打印版

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1、幼儿园教育的内部原则是：幼儿园教育应做到尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿园教育的外部原则：幼儿园教育应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。幼儿园教育的特点是：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的应验。幼儿园教育的性质是基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一身的发展打好基础。教育活动内容的

2、组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。教育评价具有哪三个功能？促进每个幼儿的发展；促进教师的自我成长；促进课程本身的发展。简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？（一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。教育活动内容的选择

3、体现哪些原则？1、既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性。2、 既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。3、既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面？（一）明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。（二）全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。（三）在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼

4、儿面前慎用横向的比较。（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。教师专业成长的必要性？1、知识经济时代的特点与需要，迫切要求教师转变角色，提升专业素养。2、教师的专业成长，是提高幼儿园教师职业社会地位的需要。3、教师的专业成长，也是教师实现内在生命价值的需要。教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着？（1）以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。（2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。（3）关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要

5、，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。（4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。（5）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。如何科学合理安排一日活动？1、时间安排上要有相对的稳定性和灵活性，既有利于形成秩序，又要满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异；2、教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动的时间，教师直接指导的集体活动要能保证幼儿积极参与，避免时间的隐性浪费；3、尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象；

6、4、建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。幼儿园的任务是什么？实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。简述幼儿园教育工作的原则。1、 体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。 2、 遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。3、 面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。4、合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 5、 创设与教育相适应的良好

7、环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。6、 以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。什么是家园合作？所谓家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地互相了解、互相配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。如何建构积极有效的师幼互动？首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。其次，师生双方特别是教师在师幼互动中保