《如何塑造智慧型教师》读书心得

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1、《如何塑造智慧型教师》读书心得前进完小罗正芳这本书既有理论的阐述，也有案例的评议，非常值得去读。书中第五章师德是教育智慧的核心和第十章决定教育成败的真谛——读懂学生，我更是翻阅多次，并把它作为了我思想行动的指南。下面我就谈谈我真实的感悟.总结.案例。总结与感悟德国教育家第斯多惠说:教师要拥有的不仅仅是知识，更需要拥有一种智慧，一种能激励、唤醒和鼓舞学生去主动获得知识的智慧。做一个智慧型的教师，应学会做一个智慧型的班级管理者。班主任工作千头万绪，但又不可能面面俱到。在班级管理中，我善于利用制度管理学生，用评

2、比激励学生，奖惩分明，公平公正，公开透明。我现在教的这个班是我从一年级一直带到现在，不仅有学习成绩记录册，也有学生成长记录本和量化评分表。记录本记录的是学生的每个月评比的荣誉或日常的情况。日常情况由班长作记录，每月评比情况由我登记。评比内容根据学生的不同表现每月会有所变动。比如学习方面有勤学好问、积极学习、优秀作业的评比；生活习惯方面有检查对书本、字本爱惜情况；卫生清扫情况；对劳动工具的收理情况等。除安全方面每次必扣分外，其他小事通常会给学生两次改正的机会，三次才记扣分。根据记录，每月会有适当的加分或减分

3、。学期末公布每个学生的得分情况，并对量化得分最高的或某方面表现突出的学生进行物质奖励。因此，我们班的学生，各自发挥特长，人人都有奔头，都在努力进取。长此以往，学生的规则意识有所增强，由他律变为自律，教师也就省心多了。从考试成绩看，虽然我们班也有学困生，但我们班优秀率是最高的。　做一个智慧型的教师，要富有爱心。爱是教育永恒的主题。爱，是教育的前提。洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十

4、分需要老师的爱。我一直坚信“星星再小，也会发光”。不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。有一位著名瑞士教育家(裴斯泰洛奇)说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛.我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”我认识到，作为学生的老师、班主任，要用自己满腔的爱去关心,去帮助每一个学生,耐心细致地去指导每个学生，学生才能养成良好的习惯，才能得到良好的教育。在班级里，我不仅爱

5、学习成绩优秀、懂事、守纪的学生，也爱着调皮捣蛋、不爱学习的学生。好的学生，我用“没有最好，只有更好”不断激励他们奋发向上。对于那几块“顽石”，更是付出了百般的爱心与耐心。案例与剖析就说全校“有名”的小涛吧。小涛是我班一个淘气的男孩。一是习惯养成差，坐没坐样，站没站相，上课乱讲乱说，下课爬高上低。其次是开口并是污言秽语。三是不爱学习。我了解到他爸爸妈妈离婚，妈妈在外打工常常是早出晚归，有时还带小涛进娱乐场所。平日里跟60多岁的爷爷奶奶生活，爷爷奶奶对他溺爱且无力照管，连开家长会都不参加。我多次打电话给小涛的

6、母亲，她都称自己事情多，工作忙，回家已晚。对于这种厌学又无人管教的孩子，我真是束手无策，苦不堪言。尽管我付出了时间与精力，可毕竟学知识和吃饭一样，要靠自己吃，硬塞是无济于事的。期中考试，语文考十多分，连平时会写的古诗也不给写上，数学连平日会做的口算、笔算的题他也不做。这次期末检测，品德与社会、科学都只考22分，成为了全镇的典型。由此可见，这真是一个淘气包，但我一直都没有放弃他，没有放弃放弃对他的关爱。我觉得他也是很无辜的，爸爸从不来看他，爷爷奶奶年岁大管不了她，妈妈无暇顾及他。我从内心还是很同情他的。他没

7、有钢笔、字本给他买，利用课余时间给他补课，有时还买他喜欢的零食给他。平时让他帮我抱作业或端杯子，每天找机会与他谈心。渐渐地，我发现其实小涛还是有许多可爱之处：他爱做好事，也爱帮我做一些小事，热心于班上的工作；见到垃圾能主动捡拾；别人欺负他他也不还手；遇事不撒谎，敢于担当。在班上，我常表扬他的这些闪光点，让他找到自信，让同学们不再歧视他。长此以往，他的坏习惯改了很多。作为一个班主任，对学生要真诚，用自己的真诚去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。要善于发现学生身上的闪光点进行因材施教。作为

8、教师，要用慧眼去发现每个学生的闪光点，切不可伤害学生的自尊心和自信心。对于特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，了解思想状况，抓住教育时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多宽容，多给他们改错的机会。对我而言，我“不求人人成才，但求个个成人。”　尽管有时我们的付出毫无效果，不尽人意，甚至还事与愿违，但我们不能轻言放弃，再难也要坚持，“不是有了希望才坚持，而是坚持了才有希望。”