文言文16段太尉逸事状

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1、16段太尉逸事状1．知人论世柳宗元（773—819），唐代文学家，唐宋散文八大家之一。字子厚，河东解（今山西运城西）人，世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”。柳宗元主张改革文体文风，提倡诗文内容充实、形式生动，反对追求形式、华丽靡空的文风。他调文须有益于世。他提倡思想内容与艺术形式的完美结合，指出写作必须持认真严肃的态度，强调作家道德修养的重要性。他的诗文理论，代表着当时文学运动的进步倾向。2．“逸事状”的特点逸事状，是“行状”的一种变体，只记录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之

2、事应详细、确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：①使史官录用，希望修史时为死者作传；②向朝廷报告，为死者请求谥号；③为死者写墓碑之文提供素材。1．字音识记jīnɡfénbīnqièshuòzhēnɡjíbūtuòchénxùncǐxīlìbìzhěqí泾．州()汾．阳()郭晞．()邠．州()不嗛．()釜鬲．()瓮盎．()槊．()老躄．()徵．召()戢．士()晡．食()击柝．()焦令谌．()辞巽．()如赭．()过岐．()朱泚．(

3、)zhìxǔxǔ2．通假字“椎”通“槌”，打①不嗛，辄奋击（“嗛”通“慊”，满足，快意））②椎釜鬲瓮盎盈道上（③太尉判状，辞甚巽（）“巽”通“逊”，谦恭④出入岐周邠间（“”通“邰”，今陕西武功）3．古今异义横暴长者羞悔，遗憾4．一词多义动词，敷上动词，致辞介词，因为名词，集市5．词类活用（1）名词用作动词（2）使动用法使……处于困境险地使……表达出来穿上铠甲用衣裳缠裹①晞一营大噪，尽甲．（）②裂裳衣．疮（）①又以刃刺酒翁、坏．酿器（使……坏）②乃我困．汝（）③遇不可，必达．其志（）6．特殊句式（1）省略句①王子晞为尚书，（

4、省略“其”）领行营节度使，寓军（省略“于”）邠州，（省略“其”）纵士卒无赖②以（省略“之”）如司农治事堂，栖之（省略“于”）梁木上④奈何欲以乱败．郭氏（使……败坏）（3）名词作状语①日．群行丐取于市（每天）②裂裳衣疮，手．注善药（亲手）（2）判断句段公，仁信大人也（3）状语后置句请辞于军（4）宾语前置句①欲谁归罪②汝将何以视天地不畏强暴、关心人民、临财而不苟取全文可分为四部分。第一部分（第1～4段）即第一个事件：____________________。第二部分（第5～6段）即第二个事件：_________________

5、___。第三部分（第7段）即第三个事件：__________________。上述三则逸事，发生的时间、地点虽各异，彼此间也无联系，但其精神是相通的。作者的客观叙述，使人感受到了深沉的赞颂之情。第四部分（第8～9段）交代写作本文的时间、原因及材料的来源，以说明逸事状内容之不谬。勇服郭晞仁愧焦令谌节显治事堂要点一：分析人物形象，领悟作品内涵1．本文主要记叙了段太尉哪些逸事？为什么要选择这三件事来塑造段太尉的形象呢？【点拨】本题考查概括文章的内容和分析人物性格的能力。应结合文章记叙的事件和人物的语言、行为、神态等描写来分析。本

6、文记叙了段太尉三件逸事：勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂。原因：①这是散落在民间的逸事，暂未被正史记载，作者记录这些事给韩愈，如实地提供史料。②这三件事分别从不同的侧面刻画了人物的不同性格，联系在一起就形成了一个完整的人物形象。③批驳当时说太尉以死“取名天下”的说法。2．本文最后一段是否有损人物形象？去掉好不好，为什么？【点拨】作者这样写，与其写作目的有关。最后一段作者点出了自己的良苦用心，一是为了消除人们对段太尉以死“取名天下”的误解，二是怕逸事遗失不能还人物以真实面目。另外，最后补写太尉的外貌及习惯姿态等非常生动、形象

7、，使段太尉从外形气质到品德胸怀都成为一个活生生的、具有独特个性的优秀人物的典型。因此尾段对于整篇文章是很重要的补笔，并非是狗尾续貂。要点二：学习本文的艺术手法本文的艺术手法有哪些？【点拨】解答此题，可从作者对人物的描写方法、记叙的顺序、语言特色和表现手法等方面进行分析。本文是一篇写人记事的行状，也就是一篇记叙文。文中主要运用了神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等描写手法。如：见到含冤挨打的农民，“太尉大泣曰：‘乃我困汝。’即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食”，一连串①善于运用多种描写手法，刻画人物

8、形象。的动作描写，仅寥寥数笔，却写得丝丝入扣，一个个性鲜明、正直、仁义、满腔义愤却又无处说理的君子形象跃然纸上。②笔法简要明白，凝练厚重，寓抑扬褒贬于叙事中。由于文章的写作意图是为史官提供史料，所以使用的也是史传体例，没有多余的言语，笔法简要明白，凝练厚重。对人物的抑扬褒贬，作者不加任何议论评价，而全部