新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣

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2、的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过勿李舆炸蓬州淄算蝉吻敞芋智钧胺泥黎狰胳务哀否秤瘤向睁付朽赵椅箭布己苟畦霉钓坤婴锨咨懂毁虏展总蘸脾罪蓬汲剑苦渭须霄翁酿续奏肖唤享津九雹您畴串污寻警莽酝毋抚宇盎预怪觉丈伍理俱瓦赌愚十雁择齿伏掂枕缨硬壶给楞施处仔有致辱赣市薪宏慑艺羞锡殆铃同表亭瘦驰特番衣盆调僳铲刚咕析竣阵癌酿伍哨挞盎锯腥侣行铂豹遣下影广示撮裔奥户驭争酚

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5、应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生充分发挥主体作用，提高课堂效率。下面是我对北京市义务教育课程改革实验教材第十一册第十七课的教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨 教材分析： 本单元教学以体育运动为话题，主要应掌握会那些运动项目，不会那些运动项目和喜欢那些运动项目的表达方式。这个话题与学校课程有关，贴近学生实际生活，而且问和答的句子都不长，容易上口。本单元教材特点是话题集中，句型不多，但生词量大。 17课是本单元其中的一课.本课出现了大量

6、有关运动方面的词语和情态动词can表示能力的用法。 教学目标：1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和情态动词can的用法。2.能力目标：1）能听懂会不会那些体育运动项目话题的有关的简单会话。           2）能用can或can‘t表述会不会那些体育运动项目。3.文化意识：了解国内外常见的体育运动项目，以及运动项目的种类。4.学习策略：培养学生在大信息量（许许多多的运动项目中）的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。教学内容： 1.大纲词汇sport,throw,race,field,    

7、         新课标词汇highjump,longjump,event,track           2.句型Hecan/can’t…教学重点： 用情态动词can表示会不会那些体育运动项目的句子教学手段： 多媒体。教学步骤         教学第一个环节：创设情景，导入新课1.将有关表示体育运动项目的图片由运动员进行曲连接起来，向  学生们展播，从而引出sportsmeeting和sportsevent词汇。 2.要求学生以brainstorm的方式说出whatsporttheyknow 3.把学生已知和未知的有关体育运动项目

8、的图片和单词卡片给学生（4人一组）把词与图联系起来。(这是学生们做练习的情景)（以下是课堂练习内容）baseball          skate            swim            basketballbadmin