香坊区对标定位、争先创优活动方案-哈尔滨市香坊区教育行政网

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1、香坊区教育局“对标定位、争先创优”活动方案为深入贯彻省第十次党代会、市第十二次党代会和区第一次党代会精神，实现全市“率先发展、率先突破、率先跨越”的目标，进一步缩小与先进地区的差距，按照区委、区政府的要求，结合新的香坊区教育发展实际，教育局决定在全区教育系统开展“对标定位、争先创优”活动，特制定本方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十六大以来党中央提出的一系列重大战略思想为指导，深入贯彻省第十次党代会精神和钱运录同志对我市提出的“三个率先”的要求，全面落实区第一次党代会提出的各项任务和200

2、7年香坊区教育行政会议提出的“三三四”（即以和谐的师生关系，促进教学质量的全面提高；以和谐的干群关系，促进教育环境的整体优化；以和谐的校际关系，促进全区教育的均衡发展。努力实现办学条件最佳、队伍建设最优、教学质量最高、整体实力最强）教育发展目标，以开展“对标定位、争先创优”活动为载体，引导全区教育系统机关干部和教职员工树立强烈的危机意识、责任意识和发展意识，学先进、赶先进，凝心聚力、开拓创新，实现思想观念的新解放、工作思路的新拓展、服务水平的新提高、改革发展的新突破，在“构建和谐教育，打造教育强区”的实践中创

3、造新业绩。二、活动原则坚持注重实效的原则。要紧密结合区第一次党代会和区教育行政会议提出的任务目标，通过对标定位，进一5步明确近期和中期赶超方向和目标，推动全区教育各项工作取得新发展、新突破。坚持实事求是的原则。从区情实际出发，深入调查研究，科学、客观、准确、全面地进行对标和定位，分别从工作思路、工作措施、服务意识、服务水平、创新突破和工作效能等方面与各地区教育横向对比，做到“有指标比指标，没指标比工作”，促进本单位工作争先创优。坚持自主推进的原则。要按照主动、率先、提高、突破的要求，自找差距、自加压力、自定措

4、施、自我检验，将对标定位活动同区委、区政府对城区的目标考核有机结合，通过开展“对标定位、争先创优”活动，全面促进各项工作，早日实现“构建和谐教育，打造教育强区”目标。三、活动内容(一)比发展，争上游。要按照市、区要求和教育行政会议确定的目标任务，与其他先进地区教育同行对标定位；与经验领先兄弟区对标定位，比发展速度和工作业绩。通过对标定位，找准自身存在的问题和不足，明确赶超方向和目标，制定切实可行的工作措施，使各项工作进档升位。(二)比贡献，创佳绩。要紧紧瞄准追赶目标，凝心聚力，真抓实千，形成人人为发展做贡献的

5、良好局面，在实际工作中争先进、创最佳，努力缩短与先进地区、先进单位的差距，在创新发展中取得新业绩。(三)比效能，当先锋。不断适应新形势的发展要求，紧紧抓住合区带来的机遇，学习借鉴先进地区的经验，进一步转变职能，提高工作效率，推动各方面工作提速增效，争创率先发展的先锋。5(四)比环境，促发展。进一步转变作风，改革管理机制，提高服务质量和水平，打造服务高地、政策洼地，增强服务意识，努力营造良好的发展环搀，促进全区教育更好、更快发展。四、实施步骤(一)启动宣传阶段：7月--9月份，结合区情实际，制定切实可行的活动方

6、案，做好“对标定位、争先创优”活动的宣传动员工作，形成良好舆论氛围，各部门、各科室、各部门制定活动方案，并于10月20日前报区教育局办公室。文字稿（主管局长签字）和电子稿。(二)确定目标阶段：10月份，全区教育系统各单位结合实际，深入调研，准确定位，明确目标，制定措施，各科室、各部门、各单位制定的赶超目标，10月20前报区教育局办公室文字稿（主管局长签字）和电子稿。(三)组织实施阶段：11月一12月份，各单位按照目标定位，结合工作实际，采取有效措施，全力组织推进。(四)提档升级阶段：2008年一2011年，各

7、单位在查找不足、总结经验的基础上，全面提升各项工作，努力实现各项工作的新发展、新突破、新跨越。五、要求(一)提高认识，广泛发动。要充分认识开展，“对标定位、争先创优”活动的重要意义，认真搞好宣传发动，把思想和行动统一到省、市、区的要求上来，进一步增强加快发展的紧迫感、责任感和争先创优的强烈意识，努力营造浓厚的工作氛围，以奋发有为的精神状态，推动本单位的工作上水平。5(二)加强领导，精心组织。要加强对开展“对标定位、争先创优”活动的领导。成立香坊区教育局“对标定位、争先创优”活动推进领导小组：组长：薛树林副组长

8、：邓梅刘春杰陈昭彬关平邱晗孔祥梅韩雪松成员：机关各科科长各校及直属单位要成立组织机构，集中力量抓好此项工作。(三)强化指导，务实推进。领导小组下设8个工作组：综合督办组：由办公室牵头，各科室配合，负责对标定位活动的督办落实。中学组：由中教一科牵头（高中）、中教二科（初中）。中教一、二科，体卫艺科负责中学对标活动的综合指导和落实工作。小学组：由初教一科牵头。初教一、二科体卫艺科负责小学对标活动的综合指