研究报告撰写教案

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1、研究报告撰写教案篇一：浅谈如何撰写教学研究报告浅谈如何撰写教学研究报告教育教学研究课题结题报告是我们进行教育教学专题研究成果的表现形式。从方法角度来看，经验总结、调查报告都是“从果到因”的研究，即从大量的事实数据中寻找规律，而教育教学研究的课题结题报告则是“从因到果”的研究，即先有研究的假设然后通过实验验证，最后通过总结规律得出研究的结论。因此，教育教学研究课题结题报告撰写的基本要求除了在认识实验的意义，本着实事求是的精神，完成教改实验全过程这几点与经验总结，调查报告一致外，更重要的是通过实验事实确认教育现象中的必然因果关系。我体会，要写好教育研究报告，必须做到三点：一、确保研究真

2、实进行这一点好像不应该说，但这确实是一个前提性的问题。只有首先确保研究是真实的，才能提到如何科学表述的问题。现实中确实存在着只在电脑等资料堆里“想办法”、“搞研究”的情况，即尽可能的杜绝抄袭。二、站在“巨人”肩膀之上搞研究必须自己认真的去做自己的事情，但搞研究关起门来也不行。必须结合自己选择的课题对相关研究的信息进行科学的了解和借鉴。这种了解和借鉴标志着研究者对问题把握的程度。具体的在研究报告中应表现在：第一，对研究背景介绍中，应适度提及别人已经研究了什么，我的研究有什么特点。第二，与我的研究相关的理论支撑是什么。当然，这两点在研究报告中所占的比重不用太大。但有了这两点，可以在一定

3、程度上标志着研究者研究与思考问题的深度。三、表述讲究内在逻辑研究报告的撰写一定要遵循研究报告表述上应有的逻辑性。具体的说，这种逻辑性要求我们说清楚这样几层东西：为什么选择这个问题进行研究；重要的概念我是如何确定和理解的；我要研究的内容是什么；我选择的科研方法是哪种；研究的基本过程是怎样的；我在解决问题时运用的措施是什么和如何使用这些措施；采取这些措施后发生了什么变化，形成了什么结果和认识；今后还应该再进一步完善和探讨些什么相关的问题，如果运用和借鉴我的研究成果，应该注意些什么。我认为，这些应该就是研究报告的基本框架。四、别将报告写成论文研究报告是对一个研究实践过程的理性总结与思考。

4、论文是就一个问题阐述自己的观点。用一个不一定准确的表述：一线教师课题的研究报告必须是“做”而论道，而普通的论文则不排除可以是“坐”而论道。所以，研究报告要问题准（有价值）、起点高（有依据）、目标清、内容新、过程实、方法好、效果真、结论对，思考细。如果一个研究报告空洞无物，通篇全是道理，或者全是简单的常规做法，那就不能认定是一种研究。篇二：《利用信息,写简单的研究报告》教学设计《利用信息，写简单的研究报告》教学设计【教学目标】1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。3．在活动中，学

5、会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。4．学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。【课前准备】1．教师准备：制定调查样表三份。2．学生准备：纸、笔。一、亲情谈话，真情导入1．同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。2．请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。3．刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。【学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③通过阅读报刊、

6、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。】二、阅读《奇怪的东南风》《关于李姓的历史和现状的研究报告》。1.学生自由读课文，学习生字。2.小组合作，说说两篇报告主要研究了什么问题？3.看看作者是怎样解决问题的？把两个报告的调查步骤、方法列出来。4.交流讨论：(做好观察记录，了解有关知识，收集相关资料）再读，找出两篇文章的相同点和不同点，小组合作找。（1）相同点：都有明确的结论，都需要搜集资料和分析资料。（2）不同点：写作思路不同，但过程

7、相似。语言风格不同：一个生动一个平实，根据研究主题而定。师小结：研究报告有很强的科学性，必须要搜集足够的信息，并且对信息准确分析研究，信息必须是真实、准确的。这是进行简单的科学研究和写报告最需要注意的。三、讨论交流、选择话题1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。2．你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量）3．设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话