现代企业人力资源管理初探

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时间:2019-07-03

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1、探讨电工技能与实训教学经验胡志荣作为一名技能课教师,在电工技能课的教学中,为使学生成为在生产、服务、技术和管理第一线的高素质劳动者和中等专业技术人才。我不断作教学总结并虚心向同事学习请教。几年教学下来,总结出几点教学经验,与同仁们共同探讨:一、技能培养内容要培养学生的电工技能,教师首先要明确懂得电工技能所涵盖的内容,使之具体化,不能把技能看成抽象的东西,空洞难懂的概念。我认为技能可有以下几个方面:1、基本操作能力。这是学生在技能课中的要练习基本功。对测量仪器,如万用表、摇表、电流表等,要了解表上的符号或刻度的意义,懂得使用方法。会选择量程、调整零点、仪表读数要会估计误差。了解误差产

2、生的原因。能正确读出读数,对电工常用工具能够掌握其结构,技能正确使用和操作,如:用电工刀去切导线的绝缘层时。刀VI与导线要形成怎样的角度等。2、画图、识图能力。电气图绘制是电气工程、电气设备设计阶段的主要任务之一,也是技术人员进行施工设计、计划备料、加工制造,维修人员进行安装、分析、查找电气设备故障的依据。通过对电气图的识读、分析。能帮助人们了解电气设备的工作过程及原理。从而更好的使用、维护这些设备,并在故障出现的时候能够迅速查找出故障的根源,进行维修。故有“电工会识电气图,安装检修心有数”的说法。即识读电气图是电工必须具备的常用技能。因此,要求学生能画电路原理图、安装接线图等。不

3、仅会画,还要会看。画图时,要注意各个国家、地方、行业一些基本规定。看图时.能弄清楚电路由哪些元器件组成。有哪些控制环节,相互关系如何。这样可以为后面所讲的能力的培养打基础。3、实验操作使用能力。能按照要求连接电路和安装实验装置,了解影响实验精度的因素,会调整装置并排除对实验较大的障碍,能独立进行实验操作,并懂得遵守安全操作规则。4、观察和分析能力。实验时能注意观察现象,即要注意实验过程,又要注意最终结果。即要注意观察正常情况下出现的现象。也要注意观察意外情况下出现的现象。在观察的基础上,正确记录数据,然后再进行分析,得出正确的结果。5、查出故障,排除故障能力。能通过实验过程出现的不

4、正常现象,按照正确检查方法、步骤确定故障点,可以先一步一步核对接线。看有没有接错的地方,再通过仪表来检查,或者同时进行。直至查出故障为止。查出故障后。采用调整、拆换等方法排除故障。以收到满意的结果。6、会写实验报告。数据要齐全,结论要明确,讨论要简要,逻辑性要强。7、安全用电能力。电工技能是属于“强电”,强电的电压相对是比较高的,一般都在220V以上。只有懂得安全用电常识,才能正确从事电气操作,避免发生触电事故,以保护人身和设备的安全。所以安全用电是我们学习过程中是最为重要的。二、培养学生技能的方法电工技能培养是一个循序渐进的过程。我们只有采用科学的方法,按部就班,先慢后快,逐步提

5、高。具体做法如下:1、在教学过程中重视索质教育,让学生在思想上重视。从内心深处乐于学习这门课。绪论课教学中,通过使学生了解电工技术飞速发展和电能的广泛应用,让学生懂得电力是国民经济的大动脉,从而把学习本课程和社会主义现代化建设实践有机地结合起来,激发学生的爱国热情、学习兴趣和献身精神理论教学中,通过引导学生认识学科的科学性和严密性以及实践性。对学生进行辩证唯物主义和真、善、美世界观的教育,培养学生的电工专业素质和职业道德。技能教学中,着重培养学生严肃认真、实事求是、细致踏实的科学态度和工作作风,使其养成节约用电、爱护国家财产的优良品质。2、多给学生动手的机会。学生没有反复多次动手做

6、的机会,培养能力就要落空。做到验证实验都二人一小组。由于教材以培养学生的应用能力为主要原则,突出实践技能,强调实用性和操作性,因此在教学中必须做到“精讲多练”,采用高效可行的训练方法,提高学生的操作技能和应用能力,青年人好胜心强,渴望成功。理论部分,设计各类题型,由同学分组回答,回答采取积分制。实验做得较差的学生,先不发给实验设备,只能参观其他同学做实验。这样做即促进了理论课的学习,也形成了理论与实践教学的良性循环,进一步激发了学生要做和做好的积极性,提高了实习效果。3、上好电工实践课。电工实践是培养学生的技能的最基本的活动、是关键的活动。由于多种因素,职业中专的学生综合素质不高,

7、学习基础普遍较差,“重文轻技”思想严重,尤其是电工专业。因为学生本来对电就有害怕心理,不敢轻易动手。而对学习电工专业的职高学生来说,如果技能课没有认真学习。就会直接影响技能训练的效果。作为一个技能课老师,上好电工实践课,是搞好技能教学的前提条件。为此,我采取了以下一些做法:1、备好课。要细心检查每件仪器,做好调试、修整等工作,对每个分组的实验仪器情况,教师要了如指掌,教师在备课中要抓住实验成败的关键性的东西把它解决好,如检测低压电器对,要对每个器件进行编号,做好每个器

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