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时间:2019-07-03
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1、有关撕名牌的作文篇一:奔跑吧撕名牌作文奔跑吧,兄弟!浙江省宁波市鄞州邱隘实验小学501班宣康杰上个星期六,学校的操场上满是明星。邓超背靠一根柱子,腾出双手与陈赫交战;“大黑牛”正在和倒在地上的王祖蓝撕得不可开交;郑恺和包贝尔也抱成一团,恨不得用牙齿把对方的名牌咬下来……这时,邓超一转身,盯住陈赫的名牌,犹如下山的猛虎,“呼”地腾空而起,一个“螳螂捕蝉”,就抓住了他的名牌。邓超又一使劲,“呲!”名牌被撕掉了一半。陈赫见势不妙,急忙朝操场上打滚。一边滚,一边紧握着名牌。无奈,由于邓超抓得太紧,滚也没用。邓超趁陈赫滚累了,马上咬紧牙关,把眉毛拧成麻花,眼中充满熊熊烈火,猛得
2、向下一撕。等名牌快被撕掉时,他突然大吼一声:“啊!”“嘶!”陈赫out了!“余小晖,out!”邓超把名牌丢在地上,得意扬扬地宣布。咦?这是怎么回事?明明是陈赫,怎么眨眼间就变成余小晖了?哦,原来是这样啊!我和几个同学在操场撕名牌,因为名牌后面写着人名,所以我们有时叫真名,有时叫名牌上写着的名字。突然,一股旋风从我的身后杀来。我不用回头就知道,一定是“暴力女军团”中的“飞毛腿”小听追过来了。我急忙和徐钱钱背靠背站在一起,费了九牛二虎之力,我们俩一个抓手,一个来撕,终于把她制服了。正当我得意洋洋之时,“暴力女军团”中的偷袭二人组居然神不知鬼不觉地摸到我的背后,一下把我解决
3、了!我又气又恼地到休息区,看着那些剩下来的幸运儿继续撕杀。就这样,操场上,荡漾着我们的笑声、叫声、叹息声……这些快乐的时光,将在我记忆的心扉中,留下不可磨灭的印象……点评:丹丹老师宣康杰同学:你好!虽然学期即将过去,但老师为你的勤奋和执着动笔的好习惯尤为敬佩。文章在不断的坚持练习和作者对技巧的把握操纵中,作品能写得不好吗?比如这篇“撕名牌”的故事,就被作者描写得现场感十足,画面感强烈。其间还有几个小波折的产生,文章不那么平铺直叙,内容也非常丰富,同时也调动了读者的阅读快感,与作者一起融入到激烈的“撕名牌”中去。当然,再好的文章我们也应该仔细推敲,不仅是字词的推敲,让它
4、们的表达意思更准确,有时候连文章的选材也需要推敲,实在与主题无关的内容,我们宁缺毋滥,文章最终表现目的就是给读者一个精益求精的结果。好吧,老师又跟你啰嗦了半天,是不?来,切入正题吧——奔跑吧,兄弟!浙江省宁波市鄞州邱隘实验小学501班宣康杰上个星期六,学校的操场上满是“明星”在奔跑,互相撕名牌。点评:“明星”加引号,表示不是真的明星。“明星”在干吗呢?康杰是不是又忘记老师跟你说过的话了?开头一定要点题,这个“题”是题目的关键字或关键词。点题的作用不仅仅是给你的考场作文不失分,重要的是让读者很快明白作者的写作目的是什么。康杰,以后一定要注意这点,这次是丹丹老师给你辅导,
5、估计以后辅导机会会越来越少的,也未必有哪个老师能像丹丹老师这样苦口婆心地面对每一篇孩子的作文,丹丹老师不仅对你,对任何孩子都一样。看老师给你的补充文字,是不是有点收获了?邓超背靠一根柱子,腾出双手与陈赫交战;“大黑牛”正在和倒在地上的王祖蓝撕得不可开交;郑恺和包贝尔也抱成一团,恨不得用牙齿把对方的名牌咬下来……点评:“大黑牛”是谁?给读者讲清楚,总得有名有姓吧,过后才能对他形象地喊出“大黑牛”这个绰号,是不?老师对你太“挑剔”了,就是为了让文章完美,希望宣康杰同学理解。写得好的部分,老师不再千篇一律地表扬了,因为那些表扬都是针对“基础”而言,对宣康杰来说,应该在更高程
6、度上有所提升才对。这时,邓超(原本靠在柱子上,怎么转身的呢?回想一下,写出来)一转身,盯住陈赫的名牌,犹如下山的猛虎,“呼”地腾空而起,一个“螳螂捕蝉”,就抓住了他的名牌。邓超又一使劲,“呲!”名牌被撕掉了一半。陈赫见势不妙,急忙朝操场上打滚。一边滚,一边紧握着名牌。无奈,由于邓超抓得太紧,(陈赫)滚也没用。邓超趁陈赫滚累了,马上咬紧牙关,把眉毛拧成麻花,眼中充满熊熊烈火,猛得向下一撕。等名牌快被撕掉时,他突然大吼一声:“啊!”“嘶!”陈赫out了!(不是突然,而是有准备的大吼)点评:“战争”现场非常激烈!作者对邓超的人物形象刻画生动,如果再对陈赫的反抗动作和神态加以
7、细致刻画,现场的“对抗”战才“有滋有味”啊,呵呵。人家不是流行一句话,叫做“一个人的讲座不好玩”,文章里“一个人的打架也不太好玩”,明白了吗,康杰?“余小晖,out!”邓超把名牌丢在地上,得意扬扬地宣布。咦?这是怎么回事?明明是陈赫,怎么眨眼间就变成余小晖了?哦,原来是这样啊!我和几个同学在操场撕名牌,因为名牌后面写着人名,所以我们有时叫真名,有时叫名牌上写着的名字。点评:老师建议你这段需要修改。要不删去,要么直接写出邓超洋洋得意的表现和陈赫惨败的形象,不要来回改名字,接着进行后面半场的“战斗”。即使游戏中真的如此,文章也该虚中有实,实中带虚,才富有
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