捉鸟的过程作文200字

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1、捉鸟的过程作文200字篇一：日记(放飞小鸟)作文200字11月27日星期四晴有一天，一只小鸟不小心从窝里掉了下来。正好王宁路过这里，他意外地发现这只受伤的小鸟高兴极了，他想让那只小鸟陪他玩，就赶快从家里拿来一个笼子，把小鸟装到了笼子里。这时，一位爷爷走过来对他说：小鸟在笼子里没有朋友，会很孤独的，如果你是小鸟会不会寂寞伤心呢？王宁听了爷爷的话惭愧地低下了头，打开笼子把小鸟放了出去，让它在蓝蓝的天空自由地飞翔。内蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小二年级:马驰篇二：贪吃的小鸟(200字)作文精选作文:贪吃的小鸟(200字)作文我们家养了一只小鸟，它的身体和头都是黄色的，嘴巴尖尖的，可爱极了。

2、由于它全身都是黄色的，所以我们大家叫它小黄。有一天，我妈妈从外面买回来许多的鸡蛋，没成想妈妈受骗了，鸡蛋里坏了，里面全是小虫子，小黄闻到了味，马上飞过去，把虫子吃了。怪不得我给小黄吃青菜它不吃，原来它喜欢吃虫子呀！星期六，我起来陪小黄玩儿，我手上拿着一只虫子，让它来吃，小黄看见了虫子，拼了命的往前飞，可见小黄多贪吃呀！我喜欢我的小鸟，因为它不仅可爱，还很特别。三年级:战思彤篇一：美丽的邂逅—绘本与作文美丽的邂逅—绘本与作文作者：陈庆清来源：《作文成功之路·教育新干线》2015年（二）读后修改，学会心理刻画我乘胜追击，又引导孩子们重点观察上面两幅图：“孩子们，你们发现了这些文字里的秘

3、密了吗？”“这些字有的大有的小，我能感觉到胖脸儿很惊慌。”“是的，刚吃下子儿，胖脸儿可担心自己会长树了，可是后来他的心情发生了变化，你体会到了吗？”经过这样的引导，孩子们也体会到了胖脸儿的一系列心理反应，特别有曲折感，胖脸儿这一只憨厚、善良、纯真、乐观的小猪形象便更加丰满了。“是啊，作者把小猪的内心?画?出来啦！现在我们写的是作文，就可以用我们自己的笔把小猪内心的想法表达出来。赶快再读读你的作文，看看哪些地方可以添上一些精彩的心理活动？”看看修改之后的作文吧。1.啊！？这是什么？我怎么成了这样一副怪样子？这样我怎么出去见人？胖脸儿看到了墙上的羊毛帽。有了，我可以戴上帽子，这样别人就

4、不会发现啦！2.唉！小伙伴们要是这样天天嘲笑我，我可怎么办呢？不行！我得把它剪掉！胖脸儿冲进妈妈房间，拿起剪刀伸向头上就要剪。可是，那得多疼呀！它可是长在我头上的呀！剪了会不会流血呢？想到这里，胖脸儿又把剪刀放回原处了。3.那是木瓜吗？太好了！快快长吧小木瓜！等你长大了，我就不用花钱买木瓜啦！而且现摘现吃，绝对新鲜！这是美国总统也享受不到的待遇呀！哈哈！??【反思与分析】“人的一生中能有几次邂逅图画书？三次：童年，初为父母，人生过半为了自己的时候。”这是我在《图画书--阅读与经典》的封面上看到的一句话。这里的图画书就是绘本，顾名思义就是“画出来的书”。我热爱绘本，享受着绘本带给我和

5、儿子的快乐。如今，作为教师的我，还正在进行一次美丽的邂逅：利用绘本，让我的学生爱上作文。苏霍姆林斯基说：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”而绘本恰恰正是用图画与文字共同叙述一个故事，表达着特定的情感和主题。作为看守儿童精神世界的语文教学，尤其是中高年级作文教学，我们应该怎样鼓励每一个孩子说童真话，写童趣事，抒童性情？我把目光聚焦在那些具有形象性、趣味性、直观性、启迪性并且符合儿童生活经验的绘本上，用绘本来辅助习作教学，期待着绘本能拓展孩子们的理解力、思考力、想象力，让充满趣味的绘本在图与文的碰撞中，打开学生心扉，试图为孩子们的童心推开一扇窗。本节课，我深入解读绘本，走进绘本的图

6、文世界，带着一双会发现的眼睛，挖掘潜在的写作素材，通过精心的设计，逐步地深入，有层次、有梯度地带领孩子实现了这样的目标：1.借孩子们都有过的日常经验，使他们的想象力充分的被激活，为创作打开想象的空间。2.充分发掘人物丰富的心理世界，体会心理描写的作用，以改促写，学会心理刻画。其中，教师适时的“导”与”引”，对学生“观察”和“讨论”起到推波助澜、水到渠成的作用。我想：在篇二：贪吃的弟弟贪吃的弟弟白沟新城北校三（2）班李莉婷我有一个活泼可爱的弟弟，现在3岁了,他的眼睛水汪汪的,一张贪吃的小嘴,红红的,让人看到,还以为他抹了口红呢!他有一个坏习惯，就是很贪吃。一次，我正在读书。看到作者：

7、李莉婷指导教师：胡金平篇三：初二语文作文习惯试问：从不习惯到习惯，到底有多长的岁月？————题记一个闷热的下午，一顿好吃的晚饭，妈妈出去后，于是便有了以下的对话。“爸爸，我来洗碗”。“好吧”“不过你得给我劳务费哦！”“嗯，好吧。”看着这么好脾气的老爸，我心里那可是乐开了花，嘴角也荡起一丝笑的涟漪。“快点吃吧，别傻笑了。”说着爸爸笑了笑，用手指轻轻刮刮我的鼻子，然后就转身帮我整理盘子、碗筷。我磨磨蹭蹭终于吃完了晚饭，然后哼着歌曲，一边走一边卷起袖子来到厨房，却看见爸爸正