高一物理必修一§4-2加速度与力质量的关系LI

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1、如图所示，在一辆表面光滑的小车上,放有质量分别为m1、m2的两个小球,随车一起匀速运动,当车突然停止运动,如不计其他阻力，设车无限长,则两个小球()A.一定相碰B.一定不相碰C.若m1>m2则肯定相碰D.若m1

2、定在一辆汽车上,当汽车启动时,哪只灯亮?当汽车急刹车时,哪只灯亮?为什么?当汽车启动时，绿灯亮;当汽车急刹车时,红灯亮.复习巩固什么是物体运动状态的改变？根据牛顿第一定律，物体运动状态改变的原因是什么？复习思考：？物体运动状态的改变指的是物体的速度发生了变化力是改变物体运动状态的原因力运动状态变化速度变化产生加速度力是产生加速度的原因F1

3、：对同一物体，受力越大，加速度越大。加速度与力和质量有关定量关系猜测：？一、实验探究a、F、m的关系1、研究目的：定量分析a、F、m的关系2、研究方法：控制变量法A、m一定时，a与F的定量关系B、F一定时，a与m的定量关系二、如何设计和进行实验？方案一：小车、打点计时器、纸带、一端带有定滑轮的长木板、细线、砝码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动。用天平测出小车的质量m1，把砝码的总重力当作小车受到的拉力F,从打点计时器打出的纸带上测出Δs,由Δs=at2计算出小车的加速度a。可能的实验方案（一）方案二：以小车、一端带有定滑轮的长木板、细线、砝码、刻度尺、天

4、平、夹子为实验器材，研究小车的运动，利用两小车位移之比就等于加速度之比来研究加速度与力和质量的关系。可能的实验方案（二）1、控制m相同，探讨加速度a与F的关系实验方案（二）原理：如图所示x1x2F1F2F1,F2，在相同的时间内:x1=a1t2x2=a2t2a1/a2=x1/x2测量出x1、x2模拟实验演示2、控制F相同，探讨加速度a与m的关系方案三：设计的方法和方案一的差不多，我们是用了一辆小车，小车后面连接一纸带，用打点计时器记录小车的运动情况，根据所打的点计算小车的加速度，然后再看所受的力和加速度的关系．为了消除摩擦力的影响，在木板下面垫了一个小木块

5、，当小车没有拉力时让它在木板上匀速运动Ff平衡摩擦力可能的实验方案（三）三、实验记录与结论：1、质量不变时，加速度于外力的关系M=ｇ实验次数钩码总质量m/g拉小车的力Ｆ（＝ｍ０ｇ）／Ｎ小车运动的加速度a/(m·s－2)12345纸带编号小车中加入砝码的质量m/g小车与砝码总质量m/g小车运动的加速度a/(m·s－2)12345２拉力不变时，加速度与质量的关系小车质量ｍ＝ｋｇ，钩码总质量ｍ０＝ｇ拉小车的力Ｆ＝ｍ０ｇ＝Ｎ质量不变拉力（克力)加速度（m/s2)54.20.544.20.434.20.3274.20.65104.20.86124.21.1加速度和力

6、的关系加速度和质量的关系拉力不变小车质量（kg)加速度(m/s2)0.400g1.10.500g0.750.600g0.530.700g0.420.800g0.35质量倒数质量倒数（kg-1)加速度(m/s2)2.51.120.751.670.531.430.421.250.35实验结论：（注意：这里的力指的是物体所受的合外力）1、m一定，加速度a与F的定量关系：2、F一定，加速度a与m的定量关系:小结：1、力是物体产生加速度的原因2、实验方法：控制变量法3、实验结论：作业1、认真复习本节内容！2、练习册P57-P58