岩石圈物质循环教案

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1、岩石圈物质循环教案篇一：1对1教案-岩石圈的组成与物质循环篇二：岩石圈教案第二章从地球圈层看地理环境第一节岩石圈与地表形态【三维目标】（一）知识与技能（1）知道地球内部圈层的划分、岩石圈的结构以及岩石、矿物与元素的关系；（2）理解三大类岩石的形成过程、相互转化和岩石圈物质循环过程。（3）学会识别常见的岩石、矿物，并了解其主要用途。（4）学会绘制“地球内部圈层结构示意图”和“岩石圈物质循环示意图”。（5）理解内力作用与外力作用，了解褶皱、断层及主要外力地貌类型。（二）过程与方法（1）分组合作进行常见岩石、矿物的收集、分

2、类和识别，了解其基本特征与成因，提高学生的观察、比较与实践能力。（2）通过绘制“岩石圈物质循环示意图”，阐述其循环过程，提高学生的分析和概括能力；认识岩石圈物质循环周期的漫长、新岩石和新矿物形成速度的缓慢，领会相对于短暂的人类历史来说，矿产资源是不可再生资源，人类应合理利用和珍惜使用矿产资源。自己动手绘制褶皱、断层、向斜、背斜等地质构造简图，培养准确判断地质构造的能力。（三）情感、态度与价值观（1）通过三大岩石的转化和地壳物质循环知识的学习，使学生树立物质的运动性的辩证唯物主义思想观念，认识世界万物是相互联系的，是发

3、展变化的。（2）通过对常见岩石、矿物的收集与识别，培养学生分析、研究地理问题的科学方法和精神。【教学重点】（1）岩石的成因，岩石按成因的分类（2）三大类岩石的相互转化、岩石圈的物质循环（3）内力作用与构造地貌、外力作用与外力地貌【教学难点】（1）岩石圈的物质循环过程（2）地质构造与构造地貌的判断（3）地貌的变化及其成因【教学方法】（1）问题引导法、讨论法、指导学生自学法、探究法。（2）地理读图启发式教学法，矿物标本，各类岩石标本。（3）多媒体展示，板书板图。【课时安排】2课时篇三：岩石圈教案模板_2012112910

4、3851625第一节岩石圈与地表形态马坝中学李鹏一、三维目标：（一）、知识与技能：1、了解地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。2、了解地球内部的圈层结构，认识岩石圈的范围、结构，掌握地壳的组成3观察岩石标本，说明三大类岩石的特征及其成因。4、运用示意图说明岩石圈物质的循环过程。5、理解内力作用与外力作用及其与地表形态变化的关系。6、褶皱、断层与地貌的关系，研究地质构造对人类生产和生活的影响；7、了解主要外力地貌类型，能让学生会判断外力地貌的成因。（二）、过程与方法：1、分析图片说明岩石圈的结构，培养学生的读图和口头

5、表达能力。2、利用示意图分析归纳岩石圈物质的循环过程，培养学生的地理思维。3、绘制简单示意图说明三大类岩石的相互转化过程，培养学生的动手能力和对地理知识归纳总结的能力。4、通过对案例学习和探究，提高观察问题、分析问题的能力，锻炼自主学习和研究的能力。5、利用示意图分析外力作用的地貌形态，培养学生的地理思维；6、通过对案例学习和探究，提高观察问题、分析问题的能力，锻炼自主学习和研究的能力7、让学生自己动手绘制褶皱、断层、向斜、背斜等地质构造简图，培养准确判断地质构造的能力。（三）、情感态度与价值观：1、通过观察岩石标本

6、，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。2、增强保护地球环境的意识，形成正确的环境观。3、激发学生探究地球上沧海桑田变化的兴趣，养成求真求实的科学态度；4、通过地貌景观图片的欣赏，培养和提高学生的地理审美情趣和审美能力；5、通过对地质构造意义的学习和人类活动对地表形态的影响，树立正确的人地观，提高科学素养。二、教学重点：1、岩石圈的范围。2、三大类岩石的特征及其成因。3、岩石圈物质的循环过程。4、内力作用与构造地貌、外力作用与外力地貌。三、教学难点：1、岩石圈的范围。2、岩石圈物质的循环过程。3、内力作用与构造地貌、外力

7、作用与外力地貌。四、教具准备：课本插图、课件、岩石标本、多媒体、内、外力地貌示意图。五、教学过程第1课时【导入新课】在上一单元的学习中，我们知道地球是宇宙中的一个普通的天体，地球也是宇宙中的一个特殊的天体——因为地球上有生命！地球是我们的家园，同学们，你们已经在地球上生活了十几年了，如果你有奇遇结交了一位外星球的朋友，你会如何向他描述我们的地球呢？请大家结合课本第26页“地球内部圈层结构示意图”，试着介绍一下我们居住的星球。【板书】第一节岩石圈与地表形态【课件展示】：内部圈层示意图（让学生逐一指认）【自主学习】：请同

8、学们参照27页第一段文字，仔细读图2-1-2和2-1-3，了解岩石圈的范围、分析岩石圈的结构特征。【板书】一、岩石圈的结构【板书】1、地球的内部圈层【合作探究】岩石圈的范围【学生绘图】图上圈出岩石圈的范围。【教师精讲】软流层以上的地幔部分与地壳主要由岩石组成，构成了岩石圈(1ithosphere)。地壳是岩石圈的重要组成部分，地壳不等于岩石圈，