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1、小学数学教师个人校本研修总结_小学数学研修工作总结 小学数学教师课程意识是指教师对数学课程价值以及如何实施课程的基本认识,研修是教师对课程的实然性反映和对课程的应然性追求,今天学习啦小编给大家找来了小学数学教师个人校本研修总结,希望能够帮助到大家。 小学数学教师个人校本研修总结篇一 国培计划(20XX)四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师,采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培训要求,实现资源利用最大化,促进教师专业成长,以国培计划的实施带动校本研修,特制定我乡20xx年
2、小学数学利用国培资源开展校本研修计划。 一、指导思想: 坚持基于学校发展学校,基于教师发展教师,基于学生发展学生的宗旨小学数学教师个人校本研修总结_小学数学研修工作总结 小学数学教师课程意识是指教师对数学课程价值以及如何实施课程的基本认识,研修是教师对课程的实然性反映和对课程的应然性追求,今天学习啦小编给大家找来了小学数学教师个人校本研修总结,希望能够帮助到大家。 小学数学教师个人校本研修总结篇一 国培计划(20XX)四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师,采取网络远程培训和线下研讨相
3、结合的混合式培训。为落实培训要求,实现资源利用最大化,促进教师专业成长,以国培计划的实施带动校本研修,特制定我乡20xx年小学数学利用国培资源开展校本研修计划。 一、指导思想: 坚持基于学校发展学校,基于教师发展教师,基于学生发展学生的宗旨小学数学教师个人校本研修总结_小学数学研修工作总结 小学数学教师课程意识是指教师对数学课程价值以及如何实施课程的基本认识,研修是教师对课程的实然性反映和对课程的应然性追求,今天学习啦小编给大家找来了小学数学教师个人校本研修总结,希望能够帮助到大家。 小学数学教师个人校本研修总结
4、篇一 国培计划(20XX)四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师,采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培训要求,实现资源利用最大化,促进教师专业成长,以国培计划的实施带动校本研修,特制定我乡20xx年小学数学利用国培资源开展校本研修计划。 一、指导思想: 坚持基于学校发展学校,基于教师发展教师,基于学生发展学生的宗旨,以新课程标准理念为实施导向,以教师为主体,研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本,走学、教、研、培一体化的研修道路,促进教师更新教学观念、改进教学方
5、法、转变教学行为,提升我乡小学数学教师的专业技能。 二、校本研修目的: 充分利用网络远程培训资源,学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题,增强小学数学教师的专业修养,提高教育教学质量。 三、校本研修内容: 我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源,按要求认真学习北大网小学数学九个模块的内容。 四、校本研修主题: 优化小学数学教学改革,提高小学数学教学质量 五、校本研修方式: 遵循网络学习与线下研修结合,个人学习与同伴互助结合,教师交流与专家引领结合的原则,主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。
6、 活动形式多样,可以组建教师沙龙,组织课堂观摩、展评,备课、说课竞赛,论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。 课题从小处着眼,以解决教学中的实际问题为突破口,重视研究的实用性与现实问题真正解决的有效性。 在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。 六、校本研修实施步骤: 主要围绕制定研修计划确定研修主题开展研修活动总结研修成果开展校本研修。 20xx年9月-11月,网络学习与线下研修相结合,国培学员保质保量完成网络平台学习任务,各片区制定校本研修计划,组织非国培学员共享
7、网络资源。 20xx年11月-12月,国培学员提交学习成果,学校提交研修总结,分片区编制校本研修成果集。 20xx年12月-20xx年,继续深入开展校本研修活动。 七、研修成果形式: 校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。 各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现,汇编成册,主要按学习研修花絮、优秀教学设计、精彩课堂实录、反思促成长、科研有成效几个专题来整理编辑。 小学数学教师个人校本研修总结篇二 为了提高自己的执教水平和业务能力,更好地为教育教
8、学服务,我将以新课程为引领,认真践行校本教研工作,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长,结合自己的实际和自身发展要求,特制订个人校本研修计划如下: 一、指导思想: 以学校研修计划为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为出发点,坚持科学育人,扎实有序地开展教育教学研修工作;促
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