教师招聘考试面试真题集锦

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时间:2019-07-03

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1、面试题1案例分析: 有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意,溜出校门上网吧,你得知这一情况后,准备采取什么措施来处理?面试题2案例分析:初一学生张强由于父母离异,远离同学的交往圈子,喜欢独来独往,不愿意参加集体活动,他的性格有什么缺陷?你将怎样帮他纠正?  面试题3案例分析:有一天,一个女生交给你一封信,信是本班一个喜欢这个女生的男生写的,你作为班主任准备怎么处理这件事?面试题4案例分析:有一天,你上课的时候,学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题,你准备怎么办?面试题5回答问题:  什么是“班级文

2、化”?你当班主任后,准备怎样进行班级文化建设? 面试题6回答问题:近几年来,“留守学生”越来越引起人们的关注,由于家庭教育缺位,父爱母爱缺失,沟通交流缺少,有效监护缺乏,使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题,影响了他们的健康成长,作为班主任,你将如何对待本班的“留守学生”?  面试题7回答问题:你认为,当好一个班主任需要具备哪些素质?面试题8回答问题:实施新课程标准以后,你觉得自己的教学有哪些变化?有哪些收获?面试题9回答问题:一个班级,有好的班风、学风很重要,这需要全

3、体课任教师的共同努力,作为班主任,你准备怎么团结班级课任教师?面试题10案例分析:学生李某比较调皮,经常惹是生非,对他的教育,家长也不大配合,作为班主任,你准备怎么办?11.一习惯很不好的学生偷了同学300元钱,偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架,说是学校没有教育好她的孩子,你应怎么处理?12.说课和讲课有什么区别,你是怎么看?13、“失败”的本意是什么?你认为你最失败的事什么?14、你教的学生很任性、急燥、不爱学习,你该如何办?15、外国的一个教育家说过“要认识学生,要学习学生”,对这种说法你如何看

4、?16、做班主任吃亏吗?魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏,我非常赞同魏老师的观点,这句话真是说到我的心坎里去了,其实根据我十多年的教学经历来说,我觉得做班主任还是比较合算的,我的想法有以下几点:.一、能吸取先进的教育理念,提高自己的教学管理水平,班主任既要完成学科教学任务,又要做好管家,大事小情都要做到有的放矢,从直观上来说可能学习的时间相对较少,但是从另一方面,为了能经常吸取先进的教育理念,我经常收看、收集与教育有关的信息,在潜移默化中提高了自己的管理水平;二、交流经验,加快自己的成长步伐,

5、班主任工作纷繁复杂,为了取得较好的管理效果,我经常和其他班主任互相交流自己的育人经验,有失误的败笔,也有成功的喜悦,大家在互相交谈中多了几份留意和思考,多了几份关注和细心,同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂,加快了我成长的步伐;三、增强了反思精神,学一学,听一听是班主任积累经验的过程,现代信息条件下的网络技术为班主任发展提供了平台,我写教育札记、教育日记,写同孩子们相处的成长故事,并粘贴在网络上进行交流,后来干脆建立了自己的教育博客,成立了自己的家园,写一写,让我品尝到了交流带来的成功和快乐,班主

6、任工作极大的炼就了我的反思精神。所以说,做班主任虽然辛苦,但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用17.教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里?做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的理想,虽然我从教已经有十几年了,但我还没有成为真正意义上的教师,所以我要报考教师这个职业,并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是因为我非常了解这个职业,也非常热爱这个写满奉献、充

7、满挑战的职业,因为在这里有着可爱的孩子,令人敬佩的同事们,他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。教师在精神上是富裕的,是其它行业所不能比拟的,因为我们从事的是伟大的事业,是令人尊敬的事业,至少我们的灵魂是幸福的,如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福,我想我会毫不犹豫地选择后者,这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧!(一)教学1、新课程标准的价值取向是什么?2、你最尊敬的教育家是谁,为什么?3、你最赞赏的教学方法是什么?4、为什么学生会偏科?5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了

8、这些,你认为教学的最重要特质是什么?6、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么?7、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?8、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的?9、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?10、你怎样认识集体备课制,它有优势吗?11、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈谈你的看法?12、一堂好课的标准是什么?13、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”,

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