四步法学音标

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1、四步法学音标：1.16个辅音音标/b//p//m//f//d//t//n//l//G//k//h//r//s//z//v//w/(1)复习音素(即字母在单词中的发音，前两册中学生已经多次拼读过)(2)音素和音标对照朗读(音标只是在两边加上两条音标符号)(3)直接朗读音标由于这16个音的共同特点是小写字母的形状和音标的形状基本相同，对于学生来说很容易就可以学会。2.12个单元音的学习由五个短元音音素：即aeiou在单词中的短音(重读闭音节中的读音)引出学习12个单元音(1)学习7个短元音/e//i//C//V//u//E/

2、/Z/(难点后学)/e//i/通过音素引出，方法同16个辅音音标/C/通过口的形状，即头侧向右边，将嘴张开发音，对比/C/的形状/V/通过/v/倒过来，记住它的模样，通过口诀，如哑巴开口/V//V//V/记住它的发音/u/通过和汉语拼音对照学习，不仅形似，音也类似/E/通过形状类似水中游泳的鹅，发音也类似的特点记忆音标/Z/通过组合/E//e/记住大口/Z/(2)学习5个长元音/i://C://A://u://E:/通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿通过/C/引出/C:/短元音后加两点儿通过/V/引出/A:/短元音后

3、加两点儿，形状也发生改变通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿通过/i/引出/i:/短元音后加两点儿以上12个单元音中重点学习和记忆/C//V//E//Z/四个，其他对于学生来说很容易掌握。3.学习7个双元音/ei//ai//Ci//Eu//au//iE//BE//ei/通过/e//i/相拼得出/ai/通过/a//i/相拼得出/a/的发音参阅附语音相关材料/Ci/通过/C//i/相拼得出/Eu/通过/E//u/相拼得出/au/通过/a//u/相拼得出/iE/通过/i//E/相拼得出/XE/通过/B//E/相拼得出/X/的

4、发音参阅附语音相关材料以上7个双元音中重点记忆的有/ai//au//XE/三个，其他都是用已经学过的旧知识学习很容易4.学习7个较难辅音/O//D//dW//tS//S//Y//j//O/通过/s/来学习，舌尖平放两齿间，不断发/s/即为/O//D/通过/z/来学习，舌尖平放两齿间，不断发/z/即为/D//dW/通过汉语拼音zh或已经学过的单词来学习/tS/通过汉语拼音ch或已经学过的单词来学习/S/通过汉语拼音sh或已经学过的单词来学习/Y/通过已经学过的单词morning掐头来学习，即发音时只留最后一个/Y//j/通

5、过已经学过的单词yes去尾来学习，即发音时只留开头一个/j/以上7个辅音/O//D//dW//tS//S//Y//j/是音标中最难学的，教师可做为重点学习对象。现在请看我上面用红体标出的音标符号将14个音标符号：/C//V//E//Z//ai//au//XE//O//D//dW//tS//S//Y//j/　　这就是我们将传统的48个音标符号简化成为14个，从心理上减轻学生的负担，我们现在都在提倡生活的简单化，简单就是美，在学生的学习中也是一样的，我们如何把复杂的问题变得容易，让学生易于接受，好学，快学，学会。任何一件事物

6、只有他会了才会有兴趣，才能做好，希望您在教学中也时刻能做到这下点。另外，在学习音标时还应该注意几个问题：(1)多拼读单词　　教学参考书，练习册，每册书中Soundsandspelling表中的单词，都可以拿来做拼读用，不仅练习了拼读，还预习了新内容，何乐而不为。如果您的资料不足，建设教师自己组合词语，例如：/b//p//t//d/和/e/,可以组合成/beb//bep//bet//bed//peb//pep//pet//ped//teb//tep//tet//ted//deb//dep//det//ded/若干种拼读方式

7、，有些词可能没有意思，只是为练习拼读而设置的。(2)温故而知新　　在学习新音标的时候，一定要记住复习旧音标，这样的音标就像雪球一样越来越大。　　例如：学习第三册第二课时复习第一课的16个辅音音标和两个短元音音标。(3)每课先处理语音问题　　从第一册第七课开始，就要先处理每课的语音部分，先学习Let'sread/Listen,pointandread部分。　　例如第三册中学习完音标要及时列表总结，找出本课书其他部分(如Let'stalk,let'slearn,let'spractise,Let'splayagame,Let

8、'ssing等)中含有所有学过元音音标的单词，让学生拼读，提前过语音关，这样就为其他部分的学习扫清了障碍。附：语音相关材料1.学习语音的意义语言是交流思想的工具，是有声的。人们通过有声的语言，达到交流思想的目的。英语语音中的每个音素都有区别词义的作用，发音不准确会导致词义的误解，如把sheep/Si:p/读成了/Si