领导用人与用权

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1、第七讲领导用人与用权领导，是一门科学？还是一门艺术？最有效的领导艺术总是建立在领导科学的基础上的；而领导艺术又是领导科学的源泉。领导科学指导领导艺术,领导艺术丰富领导科学熟能生巧(领导艺术),巧中规律(领导科学)艺术科学艺术艺术艺术艺术科学科学科学领导科学与领导艺术领导用人艺术领导用权艺术内容提要第一节用人艺术西蒙，“‘长官’与士兵的关系”总结：领导活动集中体现为以如何用人为核心的艺术化过程一、用人的理论基础1.领导活动与目标之间的间接性2.人是一种唯一能够扩大的资源杜拉克，“在所有资源中，人是唯一能增长和发展的资源。”总结：怎样使用创造型人才，怎样激发人的创造力，使平凡的人也能干出不平凡的事

2、情就成为领导艺术的关键。二、人才含义与人才的素质1、人才的含义古代：人才即“人之才”的意思。就是有才能的意思。人才是指才能较高、以其创造性地劳动成果，对社会发展和人类进步做出一定贡献的人。（精明强干、聪明、资本）2、人才的特征①人才的社会性人才的发展离不开社会，是社会的需求和社会评价的产物。在阶级社会表现为积极性。②人才的广泛性“七十二行，行行出状元。”③人才的层次性优秀人才与一般大众人才，是人才与潜人才。④人才的专业性人才既是“通才”，更是专才。⑤人才的进步性人才是德才兼备的人，应为人类的进步作贡献。防止：有德无才，有才无德的现象。⑥人才的动态性a、人才与非人才，各类型及各层次的人才的转化。

3、b、不同时期，人才有不同的内涵及衡量的标准；c、人才的出现到成长有一个从潜到显，从不成熟到走向成熟的过程。也有一个正反方面、上下层次地位的转化。3、人才的素质①坚定的政治性(社会责任感)。良好的政治素质是人才素质的决定因素。做到坚持党的基本路线、方针、政策。陈光标的钱墙秀：共捐款1.27亿元②远见卓识（政治见识、业务见识）它具有方向性、预见性、敏锐性、坚定性、独特性等特征。它是思想品德、知识素质、科学的思维方法、开创新局面的能力等条件的集中表现。③真才实学知识+智能+情能（观察、记忆、综合分析、创新才能等）④优良作风作风是指人在思想上、工作上和生活上表现出来的态度和行为。工作作风是指人们对待工

4、作的态度极其行为方式，是决定和影响工作效率的工作成果的重要因素。现代：a、很强的集体观念b、一丝不苟的严谨治学态度⑤健康的体魄毛泽东《体育之研究》：“体育，为知识之载而道德之寓者也。”“健康是革命的本钱。”三、“知人”的原则和方法人才问题：知人、选人、用人、育人“知人”就是指了解人，对人进行正确又科学的考察、识别，以便选择。1、总的原则：实事求是的原则、用全面的发展的观点看干部。2、具体原则：①客观的原则，不是主观地推测②全面的原则，不是片面地考察③历史的原则，不是一时地决定④深入的原则，不是表面地了解区别好坏，了解优缺，把握问题本质，着重个人（不决定于一时一事），德才兼备（“德者，才之帅也；

5、才者，德之资也。”）3、方法与制度①查阅档案与日常工作检查相结合；②领导亲自考察和群众评议相结合；③委任制与考任制相结合（委任制主要是领导决定人选，依靠组织人事部门对干部考核，然后决定是否任用；考任制主要指通过一定形式的考试任用。）④聘任制与选任制a、聘任制是用人单位，通过签订契约或合同的形式招聘人才的一种制度。（我国主要是企业的经营者和专业技术人员。）b、选任制是依照法律程序，通过群众或群众代表投票表决选拔人才的一种制度。（主要适用于对各级国家权力机关和各级政府责任人的选拔。）四、“善任”的原则和制度“善任”：就是合理地使用人才，这是现代领导者人才修养的中心环节。1、正确用人的原则①因事设职

6、，量才任职它要求就事择人，就能授职，使得组织内人事相宜，做到是得其人，人尽其才。为此：设计科学合理的职位掌握干部的类型对号入座，授以职权。②扬长避短，各尽其能为此，用人要诀：用其所长容人之短“短中见长”③明责授权，用人不疑用人不疑，疑人不用。做到有职、有权、有责。春秋战国时期齐桓公曾向管仲请教如何防止有害于霸业的行为。管仲回答：“不能知人，害霸也；知而不能任，害霸也；任而不能信，害霸也；既信而又使小人参之，害霸也。”④爱护人才，用养并重《汉书》：“士不素养，不可以重国。”⑤事业为重，举才荐贤“扶上马，送一程。”2、正确用人的制度①考核制与奖惩制a、考核制度：是指对一定职位的人才的德才素质、工作

7、能力、工作表现和工作成绩所进行的考察、审核和评价的一项制度。主要是德、能、勤、绩等。b、奖惩制度：是对有突出成绩的人才给予物质奖励或荣誉，对犯有错误的人给予必要的惩处的一种制度。荣誉奖励奖励的方式物质奖励晋升奖励党纪处分惩罚的方式政纪处分司法处理②交流制和回避制a、交流制度：是指对人才实行有计划有步骤地定期交流的一项制度。包括领导人才和科技人才的交流。b、回避制度：是指对领导者的近亲或直系亲属避免