《历史认识论》PPT课件

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1、第三章历史认识论柯文：《历史三调：作为事件、经历和神话的义和团》（一）作为历史事件的义和团运动：“历史学家重塑的过去”历史学家笔下的义和团“故事”（二）作为经历的义和团：“人们经历的过去”当事人的亲历或目击者的记述（三）作为神话的义和团：“被神话的过去”20世纪中国所流传的关于义和团的传说与政治宣传历史认识论学习线索历史认识客体（Object，原型客体）客体Ⅰ历史认识主体（Subject，主体意识)史料（Source，中介客体）客体Ⅱ第一节　　历史认识的主体与客体（上）一．    历史认识客体I——原型客体1．客观历史在历史认识中呈现出三个特征：（1）一去不

2、返（2）无法改变（3）不可复制2．原型客体的存在状态（1） 现实客体（2） 潜在客体二、历史认识客体II—中介客体（史料）１．史料在历史认识中的重要地位“即使只是在一个单独的历史实例上发展唯物主义的观点，也是一项要求多年冷静钻研的科学工作，因为很明显，在这里只说空话是无济于事的，只有靠大量的、批判地审查过的、充分地掌握了的历史资料，才能解决这样的任务。”——《马恩选集》第二卷，第118页。“摩尔根的伟大功绩，就在于他在主要特点上发现和恢复了我们成文历史的这种史前的基础，…但是，他的著作决不是一朝一夕的劳动。他研究自己所得的材料，到完全掌握为止，前后大约有40年

3、。然而也正因为如此，他这本书才成为今日划时代的少数著作之一。”——恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》第一版序言，《马恩全集》第２１卷，第３０页。２.什么是史料吕西安·费弗尔：“毫无疑问，有书面史料时，可以根据它们来再现历史。没有书面史料，也可以而且应该通过其他方面来再现历史：语言、符号、风景、瓦片、田野地貌和杂草，月蚀和套牲口的轭，地质学家和化学家对石块和佩剑所做的鉴定，总之，应该利用一切来撰写历史；凡是人所有的，依赖于人的，为人服务的，表现人的，标志人的存在、活动和生活方式的东西都可以利用。”3.史料的类别及其在历史认识中的作用（1）根据记载者的目的划分：

4、有意识的史料与无意识的史料（2）  根据记载者的身份划分:官书与私书陈寅恪《顺宗实录与续玄怪录》：“通论吾国史料，大抵私家撰述易流于诬妄，而官修之书，其病又在多所讳饰”。“考史事之本末者，苟能于官书及私著等量齐观，详辨而慎取之，则庶几得其真相，而无诬讳之失矣。”（3）根据记载者与史事发生的时间距离划分：直接史料与间接史料（第一手材料、第二手材料……）举例辨析：《史记》《资治通鉴》《通鉴纪事本末》《唐会要》《秦会要》（4）根据史料的存在形态划分实物(遗存、考古）文字（文献、金石碑刻）口碑（口头、口述史料）图像（图片、音像制品）亲历（人证）现实中的历史因子

5、实物史料的种类：遗址、遗物、遗迹实物史料的特点：历史的直接物证残缺性、不全面性作伪主体的认识作用海因里希·施利曼与希腊史的重建HeinrichSchliemann（1822－1890），德国考古学家。出于一个童年的梦想，放弃商业生涯，投身于考古，使荷马史诗中长期被认为是虚构的故事：特洛伊、米诺斯、迈锡尼和梯林斯重现天日。自学掌握希腊语、拉丁语、波斯语、阿拉伯语、土耳其语等多种语言。1868年，到达伊达卡，发现奥德赛宫廷遗址。1870-1873年，在土耳其发掘特洛伊古城，并公布惊人发现。施利曼站在迈锡尼的狮门之上施利曼1876年在迈锡尼发掘出阿伽门农面

6、具。文字史料的特点：内容的丰富性活生生的历史复制伪书记载者的局限对文献的认识口碑史料的形式：民歌、民谣、谚语、传说口碑史料的特点：流传过程中的变形、变质口述史学（OralHistory)：历史记忆的重建口述史视频资料展示世纪传奇：张学良口述知青口述史探微图像资料包括图画、图片、雕像、照片、影视资料、音像制品等。形象化、活生生、流动的历史作伪与造假彼得·伯克：《图像证史》现实中的历史因子落后民族的现实－先进民族的历史（“活化石”）民俗、传统文化、民族精神语言文字不同类型史料在历史认识中的特征比较中介客体在认识上的特点残缺性：“断烂朝报”非一

7、次性：不断发掘主体性：史料的增减值史料的综合利用——多重证据法视频资料探讨：由猿变人（人类的产生）考古发现（欧洲与非洲的古人类活动遗留）死文字的破译（非洲布须曼语言）人类学发现（布须曼传统部族，萨满仪式）心理学与医学发现（催眠术、人脑活动）第二节历史认识的主体与客体（下）一．历史认识主体的意识构成及其对历史认识的影响主体性思潮：类主体、族主体、群主体、个主体历史学家的主观因素：个人的偏见、集体的偏见、各种相互冲突的历史理论、根本的哲学冲突（沃尔什：《历史哲学导论》）社会地位及其社会关系Ｅ·Ｈ·卡尔：《历史是什么》历史学家是历史的一部分。他在行进队伍中所处的地

8、位就决定了他观察过去所采取的观点。托波