探索遗传物质的过程课件(苏教版必修2)

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1、第一节　探索遗传物质的过程第一节　探索遗传物质的过程基础自主梳理核心要点突破实验探究创新课标领航知能过关演练通过本节的学习，我能够1．了解探索遗传物质的过程。2．理解肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌的过程和结论。3．理解提取DNA的原理和过程，尝试提取DNA。课标领航情景导引近几年研究发现，如果蚊子总爱选择你下口，那么原因不在你，而在你的父母，因为无论是招蚊子咬，还是对蚊子叮咬产生严重反应，都是由遗传物质(基因)决定的。那么这里所指的遗传物质是什么？科学家又是怎样探索遗传物质的呢？基础自主梳理一、肺炎球菌的转化实验1．实验目的：研究DNA和蛋白质哪一种是遗传物质。2．实验材料：两种肺炎球

2、菌S型细菌R型细菌菌落光滑_______菌体___多糖类的荚膜___多糖类的荚膜毒性有毒性，可致死无毒性粗糙有无3.实验原理：S型肺炎球菌能使人患肺炎或小鼠患败血症；R型肺炎球菌对人和动物基本无影响。4．实验过程(1)格里菲思实验过程及分析无毒性的R型活球菌和被___________的有毒性的S型球菌混合后，有部分无毒性的R型球菌转化为________________________。加热杀死有毒性的S型活球菌(2)艾弗里实验的发现①使R型球菌转化为S型球菌并不需要S型球菌的完整细胞。②构成S型活球菌的DNA、蛋白质和多糖等物质中，_______使球菌的致病性发生了转化。5．实验结论：DN

3、A是使R型球菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质。DNA思考感悟1．格里菲思、艾弗里、赫尔希和蔡斯是谁揭开了遗传物质的神秘面纱？成功的原因是什么？【提示】艾弗里、赫尔希和蔡斯揭示了遗传物质是DNA。格里菲思之所以没成功就是设计的实验程序不严密。艾弗里、赫尔希和蔡斯之所以成功就是设计的实验程序科学严密，遵循了单一变量原则和对照原则。他们把DNA和蛋白质分开，单独地去观察它们的作用。二、噬菌体侵染细菌的实验1．T2噬菌体DNA(2)生活方式：________。寄生DNA是遗传物质思考感悟2．T2噬菌体侵染细菌的实验，为什么用放射性同位素35S和32P标记，而不用14C、3H、18O、1

4、5N?【提示】噬菌体由蛋白质外壳和内部的DNA组成，S是蛋白质中特有的，P是DNA中特有的，而C、H、O、N在蛋白质和DNA中均有，故用35S标记蛋白质，32P标记DNA，以把DNA和蛋白质区分开。三、RNA是遗传物质的实验证据1．实验材料：烟草花叶病毒2．实验过程：3．结论：烟草花叶病毒的遗传物质是_______。RNA核心要点突破肺炎球菌的转化实验要点一1．格里菲思的体内转化实验(1)分析①R型球菌无毒性，S型球菌有毒性。②加热杀死的S型球菌体内含有使R型球菌转化为S型球菌的物质。(2)结论：已加热杀死的S型球菌体内含有某种“转化因子”，这种“转化因子”能够遗传，促使R型球菌转化为S型

5、球菌。【知识拓展】①转化作用是指从一种生物体内得到的DNA通过一定的途径转移到另一种生物体内，从而使受体生物的遗传物质发生改变。其实质是外源DNA和受体细胞DNA之间的重组，使受体细胞获得了新的遗传信息。②加热到一定温度，蛋白质发生变性会导致S型细菌死亡，但在一定温度范围内，DNA不会变性，仍能保持生物活性。2．离体细菌转化实验过程·结果分析S型菌的DNA使R型菌发生转化；S型菌的其他物质不能使R型菌发生转化结论S型菌体内只有DNA才是“转化因子”，即DNA是遗传物质，其他物质不是遗传物质【名师点睛】①肺炎球菌的离体转化实验与噬菌体侵染细菌的实验设计思路相同，均是设法把DNA与蛋白质分开，

6、单独研究它们各自的作用。②艾弗里提取分离的DNA含有杂质对实验造成干扰，为了弥补艾弗里实验的不足就增加了DNA酶和DNA混合后感染观察，保证了实验的准确性。(2011年高考广东卷)艾弗里和同事用R型和S型肺炎球菌进行实验，结果如下表。从表可知()例1实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况①R蛋白质R型②R荚膜多糖R型③RDNAR型、S型④RDNA(经DNA酶处理)R型A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子B．②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性C．③和④说明S型菌的DNA是转化因子D．①～④说明DNA是主要的遗传物质【思路点拨】本题主要考查肺炎球菌的转化实验，解答本题可以从以下几点分析：

7、①需要将S型细菌中的DNA、蛋白质、多糖荚膜等成分分离开，分别与R型细菌混合培养。②DNA酶能将DNA水解而使其失活。③分析结果时，注意实验中的对照原则。【尝试解答】C【解析】R型菌与S型菌的蛋白质混合后，只检测到R型菌，说明S型菌的蛋白质不能促使R型菌转化为S型菌，因此证明了蛋白质不是转化因子，A项错误。本实验的目的在于探究S型菌中转化因子的化学本质，而不是说明物质有没有酶的活性，B项错误。活R型菌与S型菌的DNA混合