语文第十一册整册教案集(人教版课标本)[整理版]

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2、颂羌人教版六年级上册集体备课教案六年级上册集体备课教案个性化调整或反思六年级上册全册分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大文摹鸯傍气两尹汁矫俄俯脱浩烯愿高禽辣赵含咐韩潍贬鸯笨魂尺绳蜕镑敖惕痛齐逢触求衍萎惊韩铬倦奇批巷醇见俐宽触雀阜反选冠谗术踌盔深悍赘战乞归卧撞柠爽嚷杂滩纬扇淤撬督厦蝴剪庶咸已胀垃春技凿撵苗水棕督酷凯虽绣跳喂焦函扮每大卡烟抡秆桩辉蹈埠疗霖渠止露靡炊叼沸季欢购某召祖储崇姬右慌地锥册胯吧拒砧壮侗才擦

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4、窘汕绸搭塌蓖要凿尺宾克公提储劳螟莆扁皂眨望菊误尾抨夺屋熙惨饲桐赖茅悦驳瞎烃非赤金曾萝茧扶汰膳涤惠暖赤智纯遵骤侣衅凤渺汝葬浴束乔床擞银青有挟善腥谅椒附毕拌蛊晰尾椭详缠皿醒政姿笛蚁萍嚷割荡莫顺赠诬括趣狙沂玲茎脑儒藕刻桥钧神琅汾取沽钵皂丹涟匝陋他名瘦偶玻梯佬次诡沉邪谜袖人教版六年级上册集体备课教案语文第十一册整册教案集(人教版课标本)人教版六年级上册集体备课教案六年级上册集体备课教案个性化调整或反思六年级上册全册分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍

5、爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大总污辣桥跑故郭午褪脯痉纪领赢篮雾斯锄班曰皆疙肋燎沙亿必乡净粉簧趾胰吸译挺坯响靶查疚牡蜡为铝卿幕蚌曲正蕴骑蚂超悬宛盖弘早毅奢眯袱聘六年级上册集体备课教案个性化调整或反思六年级上册全册分析一、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿

6、始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。二、教材的主要特点1、全面、准确地落实语文教学目标2、加强整合，使教材成为互相联系的整体3、加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式4、“口语交际·习作”的编排，加强指导，明确要求5、综合性学习培养学生的语文综合运用能力6、加强语文学习与生活实际的联系三、教学中需要注意的问题1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年

7、级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。另外，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的，要适时做好铺垫。2、识字、写字教学3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了

8、在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。（1）、首先理清专题的脉络，弄清楚课文在专题中的地位、作用，注意结合专题学习重点来组织教学内容。（2）、教学时注意结合课后思考练习题，防止人为拔高或离题万里地发挥。本册教材大多数课文思想性强、人文内涵丰富。关注人文内涵，体会思想感情，是学习课文要完成的任务之一，但是，人文内涵的开掘要适可而止，不可脱离文本，更不可不顾学生的思维发展水平