《创造创新方略》PPT课件(I)

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1、创造创新方略张武城面临的形势繁荣背后隐藏着危机社会经济可持续发展难以落实2出口一台DVD一美元利润出口售价32美元交专利费18美元成本13美元企业利润1美元32004年公布中印两国竞争力的对比（60个2000万以上人口国家的排名）领域中国的弱项指标中国印度经济绩效生活成本指数528投资债务组合331服务业调整351企业效率可胜任高级经理人的可得性592股市指数变化幅度598高级经理人的国际经验5923对市场变化的适应能力5728有技能劳动力的可得性556金融制度的透明性5524基础实施有足够多的信息技术熟练劳动力583有足够多能胜任的工程师581、4关键技术的自给

2、率低关键技术大部分来自进口，其中工程机械高技术产品80%以上；数控机床70%；石油化工装备76%；集成电路芯片制造设备80%；光钎制造装备100%；通讯、半导体、生物、医药和计算机行业60%~90%；DVD产量占全球70%以上，但没有掌握核心专利技术；彩电、手机和微机的CPU都是掌握在别人手里。5高科技出口额增长主要来自跨国公司和中外合资企业2003年外商独资企业出口金额为683亿美元，占高技术产品出口总额62%；中外合资企业出口金额为236亿美元，占高技术产品出口总额21%；外商独资企业和中外合资企业出口金额共占我国高技术出口总额的83%6企业创新体系、创新环境

3、创造性人才企业创新集成企业创新体系7第一部分创造性人才创造性人才必备条件、创造性人才创造者个性品质创造学知识及发明原理创造思维能力基础领域知识创造技能学习精神合作精神结构特性奉献精神独立精神知识能力综合创造能力创造技法9创造学知识及发明原理、创新的特征新颖性、独特性、先进性，代表先进生产力和先进文化，能推动人类社会的进步形成社会价值11有效的创新方法希望打破“常规”的人广博的技术知识实现创新!创新三要素12脑科学理论凡是健康的人，就具有创造创新能力每个人都有潜在的创新能力创新能力是可以激发的创新能力可通过培训提高的13人脑的创造创新能力大脑是人的智慧之府，是人的创

4、造创新之源。人脑类似由100~140亿台微型计算机所组成的庞大的电子计算机信息网络处理系统。一个正常人的大脑可储存1000万亿信息单位，相当于一般电子计算机储量的100万倍，如果全部用来储备知识，人脑的记忆容量相当于5亿本书籍的知识总量。人脑的功能非常强大，俄罗斯学者伊.尹尔菲莫夫研究指出：人的大脑可以同时学习40种语言，默记一套大英百科全书所容纳的全部内容，还可以有余力去完成十门大学课程的教研活动。14智商与创造力关系图高智商是高创造力的必要条件，但不是充分条件，高智商的人也可能是低创造力。创造学知识及发明原理创造技法日本中国15国外创造创新学的发展史序时代人物

5、贡献1亚里斯多德将知识分为理论科学、实践科学和创造科学三大类218世纪康德创造是人们创造性想象以及直觉、灵感等思维方式的综合过程31870高尔顿发表“遗传与天才”一书，第一次用典型案例的方法研究创造41891C·伦布罗卓发表“天才人物”，提出天才的成长受到社会文化环境的影响的重要理论，但他力图找出天才和精神病因素的关系引起广泛的争论51911熊比德发表“经济与发展理论”，第一次推出“创新”概念61926袄勒斯提出创造过程四阶段：准备、酝酿、明朗、验证71931R·P克劳斯福创造技法——“特性列举法”首先在美国纳布拉斯大学开设创造性思维课程81937A·R斯蒂文森在

6、美国通用电气公司率先开设“创造工程”课程，对职工进行创造学培训16国外创造创新学的发展史（续）、序年代人物贡献91938奥斯本发明了“智力激励法”，1941年发表名著“思考和方法”提出“每日一创”、“一日一构思”101942兹威基发明了“形态分析法”111944康顿发明了“综摄法”121946阿列舒列尔提出解决发明问题的理论（TRIZ超级发明术）131950吉尔福发表了“论创造力”的演讲，引起极大震动141954李约滋提出创造家和发明家可以根据一定的方法训练出来，1954年，美国成立“创造性教育基金会（CEF），在美国推动创造性教育。151956日本大学开设创造能

7、力培训课程，各地先后成立“创造研究会”、“创造工作研究所”、“创造学会”“星期日发明学校”每年4月18日定为发明节161982福田纠夫首相“开发日本人的创造力是日本通向21世纪的支柱”创造变成各级政府、企业决策依据。17国内创造创新学的发展史16世纪前的中国是个发明大国，世界史上的100项重大发明的前27项，其中有18项是属于中国人的发明。到了先秦时期，老子、孔子、孟子及商鞅等人都从治学、治身、治政等方面论述过创造，但他们极力反对标新立异，起到了压抑创造精神的反作用。致使自1610年以后的长达400年的历史时期内，在世界科技史上的重大发明似乎已与中国人无缘。至今尚

8、未发现自先