关于某大学生课余时间利用情况地调研报告材料

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1、实用标准东北财经大学网络教育本科毕业论文关于大学生课余时间利用情况的调查报告作者梁宇航学籍批次0809学习中心广东江门新会中等专业学校奥鹏学习中心层次专升本专业行政管理指导教师于印辉文档大全实用标准内容摘要目前大学生的自由支配时间较多，如何利用课余时间已经成为现在许多大学生必须解决的问题。自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机，然而有许多大学生不能合理地利用课余时间，虚度了大学的光阴。引导大学生合理安排课余时间是全面提高大学生素质的重要内容。在学习上大学生可以根据自身情况合理安排课余时间，拾遗补缺

2、，提高学习效率，掌握扎实过硬的专业理论；在实践上大学生可以利用课余时间来发展个人爱好，有更多时间来学习更为广阔的其他学科知识，参加社会实践，从而实现自我发展、自我设计，实现自我价值，这样可以更加深入社会，了解社会。为了引导大学生合理安排课余的时间，使得学习与实践的时间分配达到最佳状态，本调查报告参考从江门五邑大学的一次随机问卷调查，从大一至大三9750名学生中随机抽取了500名学生进行了一次主题为“大学生课余时间利用情况”的问卷调查。本次调查分析了江门五邑大学学生的课余时间利用情况，发现未能合理安排课余时间，存在着学

3、习与休闲、自发与自觉的矛盾、故此，很希望通过对该小样本的分析来了解现代大学生的课余时间利用情况,从而从思想上引导大学生合理安排课余时间，学校也为学生营造一个良好的课余环境和加强校园文化建设。关键词：大学生；课余时间；利用；调查文档大全实用标准目录一、大学生课余时间利用情况调查综述………………………………………………………1（一）调查目的…………1（二）研究过程及方法……1二、大学生课余时间利用情况结果及分析2（一）不同年级、性别对于自己的大学目标的选择不同2（二）学生对于课余时间利用的态度研究3（三）大学生课余时间的

4、具体分布情况4三、大学生课余时间利用的建议…4（一）从思想上引导大学生合理安排课余时间4（二）学校应努力为学生营造一个良好的课余环境6参考文献8文档大全实用标准关于大学生课余时间利用情况的调查报告一、大学生课余时间利用情况调查综述（一）调查目的自由地安排课余时间为当代大学生的成长和发展提供了良好的契机，然而有许多大学生不能合理地利用课余时间，虚度了大学的光阴。　　引导大学生合理安排课余时间是全面提高大学生素质的重要内容。在学习上大学生可以根据自身情况合理安排课余时间，拾遗补缺，提高学习效率，掌握扎实过硬的专业理论；在

5、实践上大学生可以利用课余时间来发展个人爱好，有更多时间来学习更为广阔的其他学科知识，参加社会实践，从而实现自我发展、自我设计，实现自我价值，这样可以更加深入社会，了解社会。　　为了引导大学生合理安排课余的时间，使得学习与实践的时间分配达到最佳状态，参考近期江门五邑大学的一次随机问卷调查，从大一至大三9750名学生中随机抽取了500名学生进行了一次主题为“大学生课余时间利用情况”的问卷调查。在调查分析的基础上，结合实际提出几点建议，仅供参考。　　（二）研究过程及方法　　1.问卷　　问卷主要包括三个部分：基本情况调查，态

6、度情感调查，问卷具体内容。在基本情况调查的内容中我们主要是记录一些被调查者的基本情况如性别，年级，大学的目标等，在态度情感调查的版块中我们主要调查学生对于课余时间合理利用的认识及其各自在实践过程中的总体情况。而在问卷的具体内容中我们主要对我校学生在实际生活过程中的课余时间的具体分配情况进行具体调查。　　2.调查对象　　选取江门五邑大学2007级（大三），2008级（大二），2009级（大一）总共9750文档大全实用标准名学生，我们从中随机抽取了500名学生进行该项调查。本次调查总共发放问卷500份，实际收回481份，

7、有效问卷478份。通过表1反映情况如下：　表1调查对象具体安排情况单位:%项目性别专业　年级　类别男女理科文科一年级二年级三年级人数645420390675340345380占比60.639.436.663.431.932.435.73.数据处理　　得到可靠的样本数据后，根据研究分析目的，我们将借助于计算机进行有效的数据处理工作。　　二、大学生课余时间利用情况结果及分析　　（一）不同年级、性别对于自己的大学目标的选择不同　从表2我们可以看出有28.4%的学生考研，41.6%工作，23.6%目标未定，3.1%出国。表2

8、年级和性别对学校学生目标选择的影响单位：%项目目标考研工作目标未定出国其他男大一35.351.79.52.31.2大二2540.929.53.51.1大三30.239.622.64.13.5女大一36.436.418.22.16.9大二12.846.235.93.12大三30.734.826.13.25.2我们还可以清晰的看到无论男生还是女生，