中班数字找朋友教案

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1、中班数字找朋友教案篇一：数字宝宝找朋友幼儿园教案数字宝宝找朋友幼儿园教案引言：数字宝宝不听话，私自下凡找朋友，看他们自由自在的样子，呵呵，小朋友们想和数字宝宝做朋友吗？想就和我一起来认识他们吧！一、设计意图：本次活动尝试打破传统集体教学的模式，把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣??”对数学活动的要求，我们为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。针对本班幼儿对数量认识水

2、平,特确定以下活动目标:复习1—10数字的认识，知道数字能表示相应物体的数量，培养幼儿对计算活动的兴趣，能愉快地参加游戏活动的习惯。此次活动也注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。二、说活动目标：1、让幼儿体验友爱、互助的快乐，在一个有和谐的环境中,使幼儿能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。2、认识数字1—10，知道数字能表示相应物体的数量。三、说活动分析：重点：知道数字能表示相应的物体的数量。难点：用完整的语言表达清楚数与物体之间的关系。四

3、、说教法与学法根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法、操作法等教学方法,特别是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参与兴趣。五、说学法:整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进，,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。六、说设计思路:在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了几个环节:①.导入活动。②.基本活动。③.结束活动。在第一个环节,导入活动中,教师出示数字卡片，让幼儿认识数字，本环节中,主要是回忆起数字。在第二个环节,基本活动，在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能

4、表示相应的实物，通过提问法，启发幼儿在生活中还有什么东西可以也用数字来表示呢。然后根据数字拍手游戏让幼儿运用多种感官感知数，然后通过找朋友的游戏让幼儿感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。最后通过幼儿动手操作给实物找朋友，小圆点找朋友的连线活动得以巩固。篇二：中班数学《找朋友》中班数学活动《找朋友》活动目标：1.体验二维分类活动的乐趣。2.理解标记，能根据标记进行二维分类。3.能同时辨别出物体两个维度的特征，并能按两个特征进行有干扰的二维分类。活动重点：理解标记，能根据标记进行有干扰的二维分类。活动难点：能

5、同时辨别出物体两个维度的特征。活动准备：教具——标记卡片若干；具有多种特征的羊儿卡片10张；标记卡片8张。学具——第一、二组：每人一张有标记的分类表，8个颜色、大小、图案不同的皮球卡片；第三组：每人一张已经分好类的小鱼操作纸和标记卡片；第四组：每人8张不同特征的衣服卡片，一张分类表，小标记卡片若干。幼儿前期经验——参与过无干扰的二维分类活动，具有初步的二维分类经验。活动过程：1.导入活动：游戏“老师找朋友”，感知物体的特征教师根据幼儿身上的特征提前制作标记卡片。（1）出示上面有1个标记的卡片，请符合特征的幼儿做朋友。

6、（2）出示上面有2个标记的卡片，请符合特征的幼儿做朋友。2.集体活动：给羊儿找朋友，学习看标记进行有干扰的二维分类（1）出示十只羊，请幼儿观察说出这十只羊有什么特征。如衣服颜色、戴花或不戴花、大小特征等，同时出示相对应的标记卡片。（2）根据标记找出同时具备两个特征的羊做朋友。第一次：教师出示两个标记，幼儿根据标记找出符合二维特征的羊儿做朋友；第二次：幼儿挑选出两个标记，其他幼儿根据标记找出符合特征的羊儿做朋友；第三次：教师出示具有两个相同特征的羊儿朋友，请幼儿根据特征找出相对应的标记。小结：今天我们根据标记找到同时符

7、合两个特征的羊儿做朋友，羊儿们都非常感谢你们。3.操作活动：给物品找朋友，巩固二维分类经验(1)认识操作材料第一、二组——材料：不同颜色、大小和花纹的皮球卡片，有二维分类标记的球车图。要求：按照标记将皮球分类至相应球车。第三组——材料：内有具备二维特征小鱼的鱼缸图，各种标记卡。要求：根据小鱼同时具备的两个特征找出相对应的标记卡片贴在鱼缸上。第四组——材料：具有不同特征的衣服图片，分类表，各种标记图。要求：按照两个特征自行设计标准进行分类，并找到对应的标记图。(2)幼儿操作材料，并与同伴相互交流“自己是如何分的，为什么

8、这么分。”(3)挑选有代表性的作业，引导幼儿检查，表达分类理由，在讨论中巩固二维分类经验。4.结束活动今天我们帮助许多物品按照它们同时具备的两种特征作为标准进行了二维分类。现在请找出和自己有两个相同地方的孩子拉着手出去做游戏吧！2014年阅读、数学教学研讨会观摩课选拔活动参评教案中班数学活动《找朋友》中班数学《二维分类》教材分析：分类是根据事物