中班小手变变变教案

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1、中班小手变变变教案篇一：手指游戏教案(1)常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表常州市钟楼区康佳幼儿园教案设计表篇二：小手变变变说课稿大班艺术活动：小手变变变说课稿大一班杨媛群一、说教材大班幼儿在美术活动中以掌握了一定的技能技巧和表现形式，有的孩子想象力丰富但技能不足，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自己的创意，根据《纲要》中提出的“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品来美化自己的生活开展活动。”所以选取了在

2、幼儿生活中最常见的小手作为活动主要操作材料。小手在我们日常生活中的作用特别大，做很多事情都离不开手，我们也在平时和孩子们做很多手指游戏。他们对小手能变很多东西很感兴趣，于是我设计了这一节活动《我的小手变变变》不仅能满足幼儿的兴趣需要，而且能在操作、探索过程中锻炼幼儿动脑、动手及意愿添画的能力。二、说活动目标根据《纲要》中提出“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和物，鼓励幼儿用不同的艺术表现形式，大胆的表达自己的情感，激发幼儿创造美表现美得情趣”为本次活动制定了一下目标：1、运用手的造型，想象创作意愿画。2、鼓励幼儿大胆表现，创作

3、与众不同的画面。三、说活动准备为了达到以上目标，我准备了以下材料：范画、A4素描纸、油性笔、油画棒、水彩笔。四、说教法本节课我主要采用了直观教学法以及启发提问法。用直观的示意图让幼儿自主探索、积极思考、大胆尝试，在尝试中摸索方法，培养幼儿自我发展的能力，是“教人以渔”，而不是“授人以鱼”。活动中我充当引导者，在启发性提问中培养幼儿的思维能力，自主解决问题的能力。五、说学法整个活动以幼儿为主体，引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法习得编织技能，体验编织的快乐。充分体现了我园的特色“玩中做，做中学，培养有智慧的幼儿”。六、说活动过程：

4、根据本次活动的目标为本次活动制定了一下几个环节：看一看，激发创作兴趣——想一想，整理操作思路——做一做，动手探索创作——讲一讲分享交流作品体验快乐第一环节：看一看，激发创作兴趣。教师通过手指游戏导入主题，通过小手可以变成什么来导入。这时幼儿的思维充分散发出来，为下面的活动做铺垫。通过观察示范画，了解手印画的绘画形式，通过添画等形式，让幼儿了解手印画。第二环节：想一想，整理操作思路在观察手印画范画的基础上，引导幼儿想想怎么制作手印画，通过哪些方法把小手变成各种动物等形象。第三环节：做一做，动手探索创作《纲要》中指出“教师在教育过程中

5、应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者，用适当的方式给予帮助和指导，使每个幼儿都能感受到安全愉快和成功”在这以环节中教师要采用观察指导法，把学习主动权交给孩子，引导能力强的孩子大胆创作一众不同的有个人特色的作品，重点观察指导能力弱的孩子，教师可以用语言帮助开导思路。第四环节：讲一讲，分享作品，体验快乐《纲要》中指出“幼儿不会独享个人的成功，他们总想法设法与他人分享，让别人接纳并期待别人给予的赞赏”所以教师应鼓励幼儿对自己的作品进行表述，教师可以找愿意介绍自己作品的幼儿来展示，为孩子们搭建彼此交流展示的平台，让幼儿在于同伴分享自己的

6、成果中体验成功的乐趣和骄傲。篇三：小手说课稿小班社会《我的小手真能干》说课稿上传:叶妍更新时间：2013-5-1316:04:51一、设计意图小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。现在的独生子女在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己

7、做的愿望,培养幼儿的自理能力。二、教学目标小班幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。（1）引导幼儿认识小手的作用，知道手能做许多事情。（2）萌发幼儿初步保护小手的意识。（3）激发幼儿自己动手做事的愿望。为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的（重点）确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的（难点）为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情，激发自己动手做事的愿望。三、教学准备动物图片若干、课件、音乐《我有一双小小手》。三、说学

8、情小班幼儿年龄在4岁左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色，但由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体