争科学管理之先创特色发展之优-南昌广南学校

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1、广南学校基层党建阶段小结按照上级文件精神和学校基层组织建设年活动实施方案，作为区基层党建示范点，学校党支部结合自身实际，围绕把西湖区建设成为全省乃至中部城区“经济强区、文化大区、幸福城区”这一中心，坚持在“常规做实，特色做亮，动作做优，机制做全”上下工夫，近一阶段以提升组织战斗力，落实群众“恋爱”论、营造红色宣传月、喜迎十八大为目的，稳步推进，创新开展，具体做了以下工作。1、部署宣传，贯彻精神。根据区委文件精神，4月份学校党支部召开了党员大会，传达文件精神，同时成立学校支部组织建设年组织机构。制订了活动实施方案和

2、推进表。5月份依据学校方案主题进行硬件与软件打造。2、研究制定，具体推进。结合当前党员教师的实际，经过支部反复研究，确定了以服务师生、服务学校发展为主题的“五型建设”，即党员干部成为实干型、内涵发展书香型、党建制度创新型、活动阵地服务型、教师学生幸福型。努力实现学校“党支部战斗力强、党员队伍干劲足、基层基础保障牢、服务群众措施新、党建水平成果优”的总体目标。围绕师生、结合形势开展了系列德育主题实践活动。3、依据目标，完善措施。按照区委“五个一”建设和区教科体局“五力工程”要求，以学校支部建设工作为落脚点，服务教师

3、、服务学生、服务社会，依据项目发展，完善措施。即常规工作做实，特色活动做亮，保障机制做全，使党建工作有效落实。4、遵照安排，严格落实。在硬件、软件建设方面主要完成了以下几个方面：（1）依据“作风大转变、效能大提速、环境大优化”主题活动载体，支部和党员面向社会进行公开承诺，召开座谈会（包括支委会，党员支部大会，党群座谈会），向家长学生发放问卷调查表约80份，征求意见建议条数15条，制订整改措施4条。使党组织生活制度化，支部还制订出台了党员服务守则：要求党员记住两个第一，实践两个落实，打开两扇大门，贯彻两个方针，结好

4、两个对子，争取两个并进。（2）党员干部亮牌、亮绩、亮分。充分发挥党员的旗帜效应，在工作实践中起到模范带头作用，成为团员、教师的示范与榜样。每位党员亮出先锋岗位牌，带头创绩，定期亮分。作为支部书记要率先垂范，吕英书记在4月份指导党员张燕老师、入党积极分子林梅老师分别为人民教育出版社录制了一年级教参、培训教学光盘；5月份，指导张燕老师在长沙全国人教版新课标教材培训会上执教了现场观摩课，教育网进行了同步视频直播。党员教师们也争先恐后，在自己的岗位上争做表率。在西湖区中坚杯教学竞赛中，我校进入决赛的选手中有两名是党员，一

5、名是入党积极分子。（3）完善廉洁教育阵地，开辟廉政专栏，丰富了廉洁活动室，充实了活动室展品，提升了活动室的宣传示范功能，已投入经费约2000余元。为树立良好的师德师风，增强党员教师服务意识，营造教师廉洁育人，学生廉洁自律的良好氛围，提高学校办学质量和服务品质起到了推动作用。（4）师生书法共修。为提高师生综合素质，我校已建立教师书法活动室，购买桌椅和学习用具，聘请教师授课，已投入经费约15560元。开设了学生书法活动课，编写了书法教材，已投入经费约8093元。每周聘请专人给教师进行书法培训，派专职教师每周给学生上一

6、堂书法课，使师生在书法学习中提升内涵，丰富自我。（5）丰富党员、教师的业余活动，提升党员工作活力。根据征求意见我校党支部在学校专门设立了党群活动室，购买了乒乓球台、球拍等活动用品，已投入经费约1000元。使党员教师在课余时间可以打打球，下下棋，在丰富业余生活的同时放慢工作节奏，减轻心理负荷。（6）链接师生情感，创建和谐教育环境。与江西教育电视台联合开展“我爱老师”大型推选活动，得到了师生的热情响应。学生评选出自己最喜欢的教师，讲述老师的点滴故事，在师生的互动中升华了师生之情，谱写了一曲教师赞歌。这个活动在江西教育

7、电视台5月13日的教育新闻中播出，学校共投入经费约12567元。（7）我校支部的“五型”建设使基层党建工作得到了大力推进，党员干部焕发了新的活力。5月23日《南昌日报》第七版“教育·健康”专栏对我校支部“五型”建设进行了新闻报道，5月31日《南昌日报》都市新闻版对我校支部党课“快乐成长”进行了新闻报道。《南昌家庭教育》杂志还用整版面对我校进行了较全面的报道和宣传。另区级各类新闻报道共计四十余篇。（8）完善党员成长资料，提升党员工作幸福情感。6-7月份支部利用学期末结束时机，给每个党员购置了成长活页夹，投入经费约四

8、百元。成长夹将每个党员近两年的工作成长经历以资料的形式记录在册，一册一页反映了党员的思想工作历程，一事一物体现了支部对党员的谆谆关怀。（9）拓展党课形式，开展党员学习培训。支部在丰富党员活动之际，努力拓展党课形式。开展党群心理减压及技能讲座。6月份，为减轻党员教师的工作倦怠感，提高工作高效率，支部请参加过省心理专业培训的党员白晶副校长为广大党团员进行了心理减压讲座。就如何