作文,多大点事儿

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时间:2019-07-02

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1、作文,多大点事儿篇一:作文寄语作文寄语以生活为写作的源泉,让写作为生活服务。俗话说"看不真,写不清"。想得周密,才能写得清楚、具体;看得真切,才能写得生动、感人。这样习作才会还原生活,生活就会有声有色了。同学们愿你们在美妙的生活中采撷更多有声有色的画面,利用有声有色的语言,抒写有声有色的体验,描绘有声有色的生活!篇二:教育与作文的关系非常老师谈教育与作文的关系今天上午,看到大家谈到了教育的问题,下午我们就来应个景,来讲一课,来说教育与作文的关系。这一课是结合作文来讲的。我们先来看妈妈的感言:非常老师,跟您学了也有一段时间了,在听语音课时,我竖着耳朵

2、,生怕漏了一个字。我一直在愁着孩子的作文该怎么办?一年级时,老师偶尔会出几道看图写话,我儿子是只字片语。二年级了,考试时常有作文了,他每每都抓头摸脚的,挤不出几个字。我在一边看着发火,让他写草稿,他不乐意。他爸爸写文章不错的,但就是没法教孩子。对着孩子,就是没法把肚里的墨水吸给他。没几分钟,就忍不住要发火,最后是摔门而去,留下我应付儿子。我真是束手无策!自从听了您的课,我结合《作文,多大点事儿——实战篇》里的方法,生硬地引导着他。以前孩子很讨厌看图写话,但现在喜欢口说作文了,稍稍理解了“六根六尘”、“头身脚”。以前我就在旁边催他快写,他写不出,我就说快点。写出的东西,

3、字数没有眼泪多。现在我让他先列个结构图,然后一边引导他,一边他自己写。原来写作也不那么难了。就那样,陆陆续续地写了几篇,一般都是一个星期一篇左右。下面,我们来点评妈妈感言:妈妈感言十分生动,两句话来概括,一句是:(爸爸)就忍不住要发火,最后是摔门而去,留下我应付儿子。第二句是:写出的东西,字数没有眼泪多。第一句,用《中庸》的一句话来解读:“声色之于以化民,末也”。套用在教育上,大体的意思是:脸难看,嗓门大。用这样的方式来教化民众,来教育小朋友,是最差的方法。“末也”,意思就是五个指头中的小拇指。第二句话,《作文,多大点事儿——实战篇》说过:不能姓“曹”,不能学“曹”。

4、第一个是曹操的“曹”。我们不是曹操,所以孩子也不会是曹植。不要寄希望于自己的孩子七步成诗、出口成章;第二个是曹雪芹的“曹”,也不能学。因为《红楼梦》里写的是“满纸荒唐言,一把辛酸泪”。如果小朋友在写作文的时候,也是“满纸荒唐言,一把辛酸泪”,那就让万恶的作文滚得远远的吧!潮洲菜可以做,但曹操不能学。您希望小朋友如曹植,那小朋友希望您是曹操。两者都学不到,何必强人所难。小作者的爸爸应该是很有水平的,但是“末也”,于是小朋友写起作文来哭天喊地;妈妈自谦水平有限,但能和颜悦色,所以小朋友就欢天喜地。两者一比,可见能否提高孩子的作文水平,不是由文化水平来决定的。态度决定一切,

5、决非水平决定一切。《大学》有一句话:如保赤子,心诚求之。虽不中,不远矣。未有学养子而后嫁者也。如保赤子,简单的意思是说,就像是保育孩子一样。每位家长,在当父母前也许都没有学过如何当,但是每个人对待婴儿时那种小心翼翼、诚惶诚恐的样子,就足够了。心诚求之——心里面充满了小心、诚意。虽不中——虽没有学过育儿专业,那也差不多了。未有学养子而后嫁者也——没有先学会养子育子之后才嫁人的,都是因为嫁了人、生了子,然后“心诚求之”才学会的。教育孩子,首要的不是在技上,而是在心诚上、在态度上。所以我们要说,您可以不懂作文,但您要懂教育。您可以不懂教育,但您要懂得孩子。要懂得孩子,首先要

6、心诚求之。这样方能如保赤子。有的妈妈讲:道理都很清楚,但就是做不到。生气时就发火,发完火又后悔。张若虚的《春江花月夜》,有几句:江畔何人初见月,江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。为什么历史总是惊人的相似?因为人性相似。就是因为人性无明,人性刚强。无明,所以糊涂;刚强,所以执着。因为执着于无明,所以常常健忘;因为健忘,所以走过的路重复走,犯过的错来回犯。如果归结成两个字,那就是:健忘!健身可以,但健忘就不好了!“健”的本意是什么?是强壮。健身,或是身健,都是指身体强壮,这个好。但是健忘,则是说“强壮”的忘事,忘事的能力很强。

7、这个病不轻,这个病伤不起!“健忘”是一个很严重的心理疾病。所以我们也在这个课堂常说:作文的问题,看妈妈的脸色。妈妈的脸上“上火”,孩子的作文必定“恼火”。以此类推:妈妈的脸上上火,孩子的学习必定恼火!再以此类推:妈妈的脸上上火,孩子的性格必定恼火---而性格是决定一切的啊《论语》中讲:不迁怒,不贰过”。不把自己的错迁怒在别人身上,就可以做到不贰过。不贰过,就可以做到不迁怒。妈妈们为什么经常在指责小朋友?是因为迁怒,迁怒就是把自己的火转嫁在小朋友的身上,这小朋友出生在您家,多倒霉!吃您的,喝您的,结果还要挨您一通骂。实在是有借有还,谁也不相欠了。我们如

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