课题研究的一般过程和方法yu

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1、课题研究的一般过程和方法吉林省教育学院宋海英促进学习学会思考转变行为发展自我精彩人生教育科研通过参加教育科研，我的工作有了活力；通过参加教育科研，我变得像一位学者；通过参加教育科研，我比先前更有信心。一位教师的感悟：如果你能对名师、名校长、名学校做一番考察的话，你会惊奇地发现，他们的成名都和积极恰当地开展教育科研有关，如果这不是一种偶然的巧合，据此是不是可以得出这样的结论：要成名师、名校长，要创名学校，就必须走教育科研之路。一位学者的研究结论如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。研

2、究为什么会带来幸福？——研究使教师职业充盈着自由的快乐！——研究使教师职业焕发着创造的幸福！苏霍姆林斯基说：基本框架一、课题研究的相关概念二、课题研究中的六大问题三、课题研究的一般过程与方法一、课题研究的相关概念什么是研究？什么是课题？什么是课题研究？什么是教育科学研究？什么是研究？研究就是探索。学习、思考、实践、反思、总结。什么是课题？课题即研究项目。所谓课题，就是从研究方向所指示的问题中确立的研究项目。方向限定课题，课题展示方向。课题不仅仅是个名称，它应体现研究对象、研究范围，展示研究的目的、意义。什么是课题研究？行动研究：在实际情景中，由实际工作者或实际工作者和专家共同合

3、作，针对实际问题提出改革计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到研究结果的一种研究方法。校本研究：校本研究是以学校为本位、以学校为基础、以学校为主阵地、以校长和教师为主体的研究活动。教育科学研究：是以教育问题和教育现象为对象，运用科学研究的原理和方法，探寻教育活动规律及有效教育途径和方法的一种科学实践活动。教学研究：二、课题研究中的六大问题1、意识淡薄2、盲目跟风3、有头无尾4、论文情结5、研究肤浅6、不善总结从学员作业中看中小教师教育科研中的问题：1、重实践轻理论。2、重做，轻想。具体：1、研究方案与研究报告不分。2、课题研究就是论文。3、研究方案的书写格式不明。4、表述思路

4、不清，前后不搭界。5、重来没有进行过课题研究。三、课题研究的一般过程与方法选题立项设计研究方案开展行动研究做好研究结题三、课题研究的一般过程与方法（一）、学会选题（二）、怎样撰写课题研究方案（三）如何撰写课题结题报告（一）、学会选题1、有问题意识（1）从教育教学的疑难寻找问题。（2）从具体的教育教学场景中捕捉问题。（3）从阅读和交流中发现研究问题第一步：发现和提出问题（拟题）第二步：查找资料、分析问题（拟题纲）第三步：根据实际，敲定选题（定题）2、选题的一般方法选题时认识上存在的误区认为选题越大越好认为选题越新越好认为嫁接选题比自拟选题好问题选题：1、《在化学教学中创新精神的培

5、养》2、《高中语文研究性学习课程》3、《中小学校本课程资源开发的研究》4、《探究式教学实施方案》推荐选题：1、《识记策略对中学生思维深刻性、灵活性与敏捷性影响研究》2、《初中学生学习兴趣培养的研究》3、《初中数学课堂教学中培养学生合作能力的研究》4、《学习策略对中学生创新素质形成的影响研究》5、《课堂教学中教师对学生赏识态度与学生学习情绪关系的研究》3、立项评审标准（1）课题针对性强，角度新，有创造性。（2）课题选择大小适合，难易适度。（3）课题主持人具有一定的研究能力，能保证课题研究工作的顺利进行，有始有终。（4）课题设计合理。（5）根据课题需要，有一定的资料和经费保障。（二

6、）、怎样撰写课题研究方案方案/议案/提案：提出计划、办法或建议等的文件。研究方案：是对课题研究的总体规划。是指如何进行课题研究的具体设想，是开始进行研究工作的思路和框架。研究方案要回答的四个问题1、为什么研究？2、研究什么？3、怎样研究？4、预期成果？课题研究方案一般格式题目（课题名称）1、问题的提出2、理论依据3、研究的目标及研究内容4、研究对象与范围5、研究的方法6、研究的步骤7、课题组成员及其分工8、研究的预期成果形式题目（课题名称）把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。课题名称的表述是否清晰、是否能涵盖所要研究的内容，在一定意义上说，是检验与衡量

7、研究者认识程度和思路的标志。例：“中学生发展性心理健康教育的研究”，研究对象就是中学生，研究的问题就是发展性心理健康教育问题。注意：看了你的课题名称，就要让人知道这个课题研究什么？学员作业实例分析：《初中生名著阅读能力培养的研究》《阅读教学中语感培养的研究》《高中生物实验课开放式教学的研究》《化学史中科学方法和人文内涵》《学生课前讲解古诗词》《博取民族精粹厚积薄发精赏时代美文鉴古创新》准确：就是课题名称要把课题研究的问题（研究内容）是什么，研究的对象是什么交待清楚。作业的案例：不准确《促进探