《作文创新刻不容缓》PPT课件

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1、作文创新刻不容缓吉林一中名师工作室杨玉林2013.1113年高考新课标卷作文缺陷式1.多数人采用传统的“总——分——总”结构，属于套用；2.喜欢用中国古代事例，且一窝蜂地运用感动中国人物素材，缺乏选材创新；3.以叙代议，罗列事例，叙议不分，缺乏说理的深刻和透彻；4.无段落意识，表现不出思考和表达的清晰层次。高二作文流弊歌陶醉于古代社会钟情于成功残废主体凑上仨片段有无新意无所谓常理不新少哲理人云亦云一大堆2013下学期高二期中卷那一年，国画大师黄永玉带着他饱经沧桑的心灵和撼人心魄的画作来到北京后，

2、住在京新巷“芥末”故居。这是一间搁置了许多年头的房子，四壁连一扇窗户都没有，一走进去就有种压抑的憋闷感。然而，黄永玉并没有厌弃这间小屋。他笑哈哈地拿出一张洁白的画纸贴在墙上，然后信手在上面画了一扇窗户，画得如同真窗。他顿时感觉屋外的阳光像流水一样涌入小屋，屋内的一切立刻显得无比生动。画一扇窗给自己，这是一种怎样豁达超然的人生，如果上帝在关上门的同时，也封闭了窗，那就画一扇窗给自己，它可以让灵魂喘息，让希望栖息，让一切还没有来得及实现的梦想在心灵的窗前翩然翻飞。命题材料由两部分构成，先叙后议。叙黄

3、永玉的人生状态，是个例，是立意的形象启发；议人应有的态度取向，是共性，是立意的抽象提示。思路构成前提行为结果封闭、抑郁通达、开阔苦难、困惑打开眼界愉悦、明朗烦躁、悲观打开思想宁静、乐观空虚、失望打开情感充实、有望疲惫、纷扰轻松、清晰思想创新1.现实生活的感悟2.常理基础上的逆向思维3.哲理思辨4.文化、文明、人性等大气话题的探讨窗前秋雨12级10班王方邑58分常言青春是如火的，我却觉得那不是说热烈，而是躁动。紧张忙碌的学习或令我缺少耐性，与同窗的各色竞争或使我焦灼不安而身心俱疲。当我的心渐渐远离

4、了淡定平静与充实，我那样渴望一场雨洗去心头的浮火——恰在这时，我的桌前有了秋雨。我青春的窗口，有了些安稳的色彩。标题独特既有实意又有虚指设定前提烦躁疲惫虚浮点题那一扇浅灰色的窗，名叫《霜冷长河》。河水像是流淌的血脉，把两个都曾是江河边长大的孩子的心，贯通在一处。沿着这条河流渐行渐远，初蒙秋雨润泽的我从那对人生哲思的分析中懵懂地感知了世事繁复多变，却无法以粗浅的阅历精心解读。第一本书内容概述感性领悟那一扇土黄色的窗，名叫《千年一叹》。每当我在现实生活的徘徊中变得茫然，我会试图借这扇窗将心灵的足迹踏

5、上远方的万水千山，便渐渐在思悟中变得沉静。当历史与文化的更迭兴衰在眼前历历如画，个人得失成败显得那样微不足道。第二本书理性启发此段不按照上段格式写，以求变化千年一叹，且行且叹。那来不及许多藻饰的话语，却给我以“手手相递的火炬”般的文化的温暖。哀哉希腊，人们记住的只有它往昔的荣光，现代世界只允给它全场哭声；痛哉巴比伦文明，在失去了鼎盛年华之后，还要在后人的拙劣修复中失去自我；幸哉中华文化，它既未在历史的烽烟中遗失，又不需藻饰门面以宣称存在，仍以生命之姿，鲜活地存在于炎黄子孙的生活之中。专用一大段阐

6、述对阅读内容的充分理解那一扇墨黑色的窗，是我不及完全开启的《何谓文化》。那些大家在艺术与文学上的开拓与在多舛命途中的挣扎，让我心清如水，看定了人生中值得坚守的与应当选择的。第三本书已有体会尚待深读借秋雨之笔，我在心灵的墙壁上画一扇窗，窗外是前辈的人生过往，是山河的变幻多姿，是历史的兴亡成败。我的世界不再只有角隅之间的小小课桌前的拼搏奋发，有了窗，文化的温暖像阳光普照进来。我们何苦四处去寻觅心灵的释然与豁达，一本好书，足以让浮躁的心灵获得安慰。烦恼与忧愁真正的来源或许是无知，不妨打开窗，望一望外面

7、的世界，让清新的空气充满肺腑，看一看前人走过的路，自己的人生之路便明朗许多。窗前秋雨相伴，心不复蒙垢。吾此生复何求！紧扣命题，联系实际，从材料之中生发出主旨。有七律一首评曰笔力圆浑重若轻，卷帙铺展化心灵。秋雨窗前三重境，春阳心底一派明。感慨山河变复幻，叹惋历史败与兴。都作人生深思索，推开困惑乐前行。这边风景亦好12级10班高翘楚56分上帝关了门，又闭了窗，这可如何是好？大师黄永玉付之一笑：画扇窗如何？这边风景亦好。当门窗都无情地关闭时，我们往往走投无路，如同牢笼里的困兽，无法摆脱压抑与束缚，在挣

8、扎与苦闷中消磨了意志，黯淡了生命之火。引述材料引出标题设置前提“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，海子的房子寄托了多少人的念想，承载了多少美丽的希望，但海子却被夹在理想与现实的夹缝中苦苦挣扎，只好在冰冷的铁轨上结束自己的痛苦。同样追求光明而始终在茫茫黑夜徘徊而至崩溃的顾城也让子弹带走了自己的烦恼。在深夜里静候花开的川端康成选择在巅峰时退出生命。天才的放弃让我们扼腕，但同时带来了思考，这些追求美的人的挣扎如此痛苦，何也？同类组合海子顾城川端康成都是人生失败者反面论证追问缘由他们追求美，用天才的头