教学目的_了解作物遗传育种的性质和任务

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2、教学目的：了解作物遗传育种的性质和任务、发展概况及趋势，掌握遗传与变异的概念、遗传育种的代表性成就。重点难点：重点：遗传与变异的概念、遗传育种的代表性成就。难点：遗传育种的代表性成就。教学方法：讲授为主，结合多媒体教学。学时数：2一、作物遗传育种的性质和任务：（一）性质：是遗传学和作物育种学有机结合的科学，是研究作物遗传和变异规律，改良和培育作物新品种的科学。1、遗传学是研究生物遗传与变异的科学。遗传与变异是生物界的普遍现象，是各种生物的共同特性，二者又总是同时出现。生物亲代与子诡剂巴只巍仇喘区弄芥卜噎播津讼闸抽诊雌鸳侩白访奔

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5、发展概况及趋势，掌握遗传与变异的概念、遗传育种的代表性成就。重点难点：重点：遗传与变异的概念、遗传育种的代表性成就。难点：遗传育种的代表性成就。教学方法：讲授为主，结合多媒体教学。学时数：2一、作物遗传育种的性质和任务：（一）性质：是遗传学和作物育种学有机结合的科学，是研究作物遗传和变异规律，改良和培育作物新品种的科学。1、遗传学是研究生物遗传与变异的科学。遗传与变异是生物界的普遍现象，是各种生物的共同特性，二者又总是同时出现。生物亲代与子代的相似性叫遗传。俗话说:“种瓜得瓜，种豆得豆。”矮秆小麦品种的后代仍然是矮秆;长毛兔的

6、后代毛仍然长。世界上的生物亿万种，每种生物都具有使其子代保持与亲代相似的本能，从而保持了各种生物的相对稳定。为什么生物的子代能够发育出与亲代相似的性状呢?简略地讲，是由于生物在繁殖过程中，子代接受了从亲代传下来的成套遗传物质，子代按照这套遗传物质的规定，发育成与亲代相似的各种性状。生物的各种性状，如小麦的长芒与短芒，红粒与白粒;抗锈病与感锈病等都由相应的遗传物质控制着，这种190控制各种性状的遗传的基本物质单位，通称为“基因”，例如长芒与短芒基因，红粒与白粒基因，抗锈病与感锈病基因等。基因具有相对的稳定性，因而各种生物的性状也

7、具有相对稳定性。子代与亲代之间以及子代不同个体之间的相异性叫变异。任何生物或任何品种，其子代写亲代以及子代不同个体之间，既有“大同”,又总是有些“小异”。世界上没有绝对相同的生物个体，也没有绝对不变的物种，其根源就在于生物具有变异的特性。生物性状的变异，有的能够遗传给后代，叫"可遗传的变异";有的不能遗传给后代，叫"不遗传的变异"。可遗传的变异是由于遗传物质发生变化所产生的变异。外界条件的作用是变异的基本条件，但必须通过生物体遗传物质的变化才能遗传给后代。例如，我们在营养光照特别好的地方选得了一株穗大粒多的植株，下一年种到一般

8、大田里，一般表现不出上一年那样穗大粒多的性状，这是因为这种变异只是外界条件造成的暂时影响，而没有使遗传物质发生变化的缘故。不遗传的变异在育种上无效，但在良种的丰产栽培方面具有重要意义。2、作物育种学：研究选育和繁殖作物优良品种的理论与技术的科学。(二)作物遗传育种学的任务：阐