语文：第7课《故乡》课件)

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1、故乡鲁迅谈谈小说小说：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短微型小说/小小说小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。（神态）故事情节：开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）环境：自然环境社会环境鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集

2、》《而已集》等。毛泽东评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被人民称为“民族魂”。我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》《社戏》选自《朝花夕拾》选自《呐喊》《藤野先生》选自《朝花夕拾》阴晦（huì）瓦楞（léng）胯（kuà）下獾（huān）秕（bǐ）谷鹁鸪（bó）（gū）髀（bì）嗤（chī）笑絮絮（xù）瑟（sè）索蜷（quán）缩寒噤（jìn）折（shé）本惘（wǎng）然恣睢（zì）（suī）潺潺（chán）黛（dài）色愕（è）然五行（xíng）颧（quán）骨伶（líng）仃生字词学习cháxínghuānpéng猹

3、五行獾猪篷隙biǎnkuàèlínglì竹匾胯下愕然伶俐xùnmó潮汛隔膜写作背景鲁迅于1919年12月，从北京回到老家浙江绍兴，变卖了故乡的房子并迎接母亲到京。1921年1月便以这次回家的经历为题材写了《故乡》这篇小说。小说写的是1919年的事，它所反映的时代和社会却是概括了从辛亥革命直到《故乡》写完后这10年间的情况。当时正是“五四”运动一年以后，帝国主义者加紧对我国进行军事、经济、文化侵略；加上国内军阀混战不休，以及地主阶级对农民的残酷剥削，使得广大农民陷入困窘，农村破产。城市居民也被压迫、愚弄得麻木不仁，所以鲁迅用慨叹的笔调刻画闰土和杨二嫂等人物，反映了半封

4、建半殖民地社会里的非人生活，揭露了当时社会黑暗的本质。小说主题第一，揭露社会黑暗——三大敌人的残酷压榨及随之而来的农村日趋破产，农民苦难日益加深；第二，指出社会苦难的根源——兵、匪、官、绅相互勾结，造成三大敌人统治下的半封建半殖民地社会制度，这是一切苦难之源；第三，批判三种态度——闰土的辛苦麻木，“我”的辛苦辗转，别人的辛苦恣睢；第四，探索新的出路——揭示痛苦，唤起民众，执著探求，闯一条新路。整体感知朗读课文，思考：1.本文以什么为线索来组织故事情节？本文是以“我”在故乡的为线索。所见所闻2.如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：物人变结构分析第一段：写“我”

5、渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了“我”回故乡的时间和原因。第二段：叙述“我”在故乡的见闻、感受。第三段：写“我”离开故乡的心情、感想，表达了“我”对新生活的向往。开头到第自然段第自然段到第自然段第自然段到结尾5677783.哪一句话写出了我对家乡景物变化的感受？阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？充满失望、悲哀的语气。“阴晦、萧索、苍黄、没有活气”，因为现实中的家乡是如此的沉寂萧索，了无生机。情景相生4.家乡变化的还有人，课文着重写了哪些人？闰土（中年闰土和少年闰土）杨二嫂（豆腐西施和老年杨二嫂）5.主要采用了什么方法来刻画人物形象？外貌描写、语

6、言描写、动作描写中年闰土外貌苍老、贫穷、笨拙神情、语言怯懦迟钝、谦恭麻木，受封建等级观念的制约行为动作愚昧迷信少年闰土（插叙）外貌神情、语言行为动作活泼刚健热情、淳朴，有无穷的知识勇敢聪明对比请从文中找出揭示闰土二十多年来发生这么大的变化的原因的语句？农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使农民纯真朴实的本性发生了巨变。少年闰土：中年闰土：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了小英雄木偶人1.这种巨变还表现在谁的身上？年轻漂亮端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私势利贪小便宜的圆规小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多

7、年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。有的如闰土，在生活的重压下艰难地挣扎，变得麻木迟钝、愚昧迷信；有的如杨二嫂，变成了庸俗势利的小市民。作者塑造这两个人物形象，真切地表达了对现实社会的不满。小结见闻了故乡的此情此景，我离开故乡时的心情是怎样的？研读课文最后五段1.“故乡……我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？因为“我”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给“我”留下好印象。2.“使我非常气闷”的“高墙”指什么？指封建等级观念造成人与人之间的情感隔膜。3.“小英