痛而善言的作文素材

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1、痛而善言的作文素材篇一：痛而不言分析与例文六、本大题1小题，60分。24.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）人生在世，往往会经历种种的痛。有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。24．【写作】（60分）本题主要考查以下能力：①对社会、现实的观察、思考能力及创造性思维能力；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综

2、合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的能力；④调动语言知识积累的能力。【写作指导】：选择其中的某一句话立意即可；也可结合多人的观点，分出何时“言”、何时“不言”、如何“善言”。无论是选一还是选多，只要能结合材料的观点来立意，就无优劣之分。一、对材料内容的理解痛，一是指疾病、创伤等引起生理（身体）上的难受的感觉，其为本义；二是指悲伤，人、国家、社会、民族等遭遇种种不幸，包括挫折、失败、灾难等，引起的心理痛觉（精神痛苦），其为引申义。从材料的内容来看，具体分析如下：1、有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。出于本能有痛直接说出来，

3、不隐瞒，不伪装，以减轻痛苦或引起疗救。2、又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。有痛不说，是一种不怕痛，或独立承受不让人（外界、社会）知道的意志，忍住痛或以痛促使自己采取有效的行动，从而去达成自己的目标，成就自己的人生等，体现出人性坚强。3、还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。比较上面的观点，既不同于第一种本能地说出来，也不同于第二种的不说。着重于“善言”的理解。“善言”的第一层理解：善于去表达痛，采取委婉、巧妙或借助其他手段的途径和办法，从而使这种痛表达得更深刻、更具震撼力、感染力，因此显出人生智慧。“善言”的第二层理解：善，是好

4、的，积极的，有益的；言，不只是口头的言说，也可以是行动的言说，通过个人的行为方式去表达你对痛的理解和看法。由此涉及到对善言人生之痛深层次的理解，即把痛当做是人生必然的经历、财富、磨练，体现出对痛的价值的肯定，而对痛采取淡然、豁达、接受、转换等等的态度，更显出人生的智慧。二、材料与写作范围的关系1、材料四句话，分为四个小段。第一句话总领，其余三句分别说明不同人了对痛的反应及对这种反应的评价。2、写作要求中没有“全面理解材料”的说明，学生可以在后三段中任选一段内容提取角度，也可以综合两段或三段提取角度。三个角度都可以写出一类文，立意没有高

5、低之分。3、学生可以写痛的本义或引申义，也可以二者结合写。4、写作要求不是选择材料某个角度、侧面立意，而是问“引发了你怎样的思考”，因此可以认同痛而言是本能、痛不言是坚强、痛善言是智慧的观点，也可以针对痛言不言、痛善不善言做出自己的判断理解，比如“痛而不言是懦弱”，“痛而言不仅是一种本能，更是一种责任”等等。5、学生如果仅就第一句总起的话立意作文，不涉及三类人的各种反应等，是没有准确把握材料。在基本符合题意等级。6、不能就材料中某个词为角度立意。比如，单论痛，不涉及言与不言；又比如，单写本能、坚强、智慧等，均不符合题意，内容四等。7、

6、离开痛与言，写人对不同事物有不同看法等，为不符合题意，内容四等。8、不点出“痛”，但说出了痛的含义，如灾难、贫穷等，内容在二等中下。9、延伸材料，比如立意为“多言痛不如多做事情”，内容在三等。三、立意参考1、痛就要说出来，有减轻痛苦的作用，或得到他人帮助，有痛不说只会更加痛苦。如果是一个国家、民族、社会的痛更要说出来，引起注意，自我疗救。一些隐瞒灾难的行为是不在乎百姓痛苦的表现，只会让痛持续、加深，造成今后更多的痛。2、坚强面对痛苦，忍受痛，不言痛，用行动去实现自我。3、用各种方式表达自己、民族、国家的痛等等。4、正确面对痛，善于用自

7、己的态度、方式去对待这种痛，乐观、豁达、超脱、不在乎、蔑视等等。5、诸如选取“痛了就直接说出来”“痛而不言”“痛而善言”前半部分来写，不作“本能”“体现了人性的坚强”“这是一种人生智慧”的结论，另作判断亦可。例文1痛言高三（18）班肖韵怡2012射出最后一丝微弱的光芒，人们或在沉睡中，或在狂欢中踏入了2013年。此时此刻，我们在长长地呼了一口气的同时也深深地吸了一口气——2012的我们带着太多的痛苦，而2013的痛苦会少一点么？我们徘徊在医院的门口，在亲人的病房前踌躇地看着医生拔去针管和氧气管；我们迷失在人声鼎沸的集市里，“涨声”一片

8、的蔬菜让人无从下手；我们明明举着筷子想要饱食一顿，却任由恐惧使无力的臂膀僵硬：我们有太多的痛苦和恐惧，像生活在千万支利箭穿梭其中的巷道里，左闪右躲，期盼着走出狭小的巷子，享受幸福的阳光。为什么不把痛苦说出来呢？你摇摇头，