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《河南省长葛市第三实验高中2013-2014学年高一下学期第三次考试语文试题Word版含答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、高一下学期第三次考试语文试题全卷满分150分，用时120分钟。第Ⅰ卷阅读题（共68分）一．现代文阅读（共12分，每小题4分） 阅读下面的文字，完成1～3题。①在日益全球化的世界中，会讲两种语言比只会说一种语言具有明显的实际好处——能够与更多的人交流。但近年来，科学家们开始证实，谙熟两种语言还有着更重要的优势，会说两种语言让人更聪明。掌握双语会对人的大脑产生深刻的影响，提高与语言无关的认知能力，甚至还能防止老年痴呆。②长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育。③他们的这种干扰看法没有错；有充分的
2、证据表明，即使双倍折只是用一种语言，他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态，从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。④不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。⑤许多此类研究得到的相似证据表明，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能——这是一种指挥系统，在我们作计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时，引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息——这就好比在开车时记住一连串的方位。⑥为什么两种同时活跃的语言系
3、统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢？知道不久前，研究人员还认为，双语者的优势主要来自一种抑制能力，这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。据称，这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰，不过，这种解释显得越来越不够充分，以为有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任务时，如将任意分布在只剩的数字按升序穿成串，双语者的表现也比之使用一种语言的人出色。⑦双语者与只使用一种语言的人之间的另一种关键区别可能更为重要：前者具有更加突出的监控环境的能力。西班牙庞培法布拉的研究人员阿尔维特科斯塔说：“双语者需要频繁切换语言-------你可能跟爸爸说话时用一
4、种语言，跟妈妈说话是用另一种语言。这就要求你注意周围的变化，这和开车时随时观察周围是一个道理”科斯塔和同事展开了一项研究，比较会说德语和意大利语两种语言的人和只会说意大利语的人在监控任务中的表现。他们发现，双语受试者不仅表现的更出色，而且他们参与监控的那部分大脑的活动较少，这表明他们在这方面更强。1、.以下对文中双语者的“优势”理解不准确的一项是（）A．与人交流的范围更广、能力更强B．能通过增强抑制能力来排除干扰C．注意力能在两件事情间自如转换D．对获取到的信息记得更牢2.下列不属于双语者的两种语言系统冲突所造成的结果的一项是（）A．造成两种语言系统的相互妨碍B．
5、提升了双语者多种认知能力C．对儿童的学业造成不良影响D．增强大脑指挥系统的相关能力3.根据文章内容，下列推断正确的一项是（）A．使用双语可以使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退B．两种语言系统的交流，可以消除两种文化之间的隔阂C．使用双语可以开阔人的眼界，增强人的观察和应用能力D．频繁切换语言，就能抑制参与监控的那部分大脑的活动二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文,完成4-7题。眭夸,一名昶,赵郡高邑人也。祖迈,晋东海王越军谋掾,后投石勒为徐州刺史。父邃,字怀道,慕容宝中书令。夸少有大度,不拘小节,耽志书传,未曾以世务经心。好饮酒
6、,浩然物表。年二十,遭父丧,须鬓致白,每一悲哭,闻者为之流涕。高尚不仕,寄情丘壑。同郡李顺愿与之交,夸拒而不许。邦国少长莫不惮之。少与崔浩为莫逆之交。浩为司徒,奏夸为其中郎,辞疾不赴。州郡逼遣,不得已,入京都,与浩相见。延留数日,唯饮酒谈叙平生,不及世利。浩每欲论屈之,竟不能发言,其见敬惮如此。浩后遂投诏书于夸。夸曰：“桃简,卿已为司徒,何足以此劳国士也？吾便于此将别。”桃简,浩小名。浩虑夸即还。时乘一骡,更无兼骑,浩乃以夸骡内之厩中,冀相维絷①。夸遂托乡人输租者,谬为御车,乃得出关。浩知而叹曰：“眭夸独行士,本不应以小职辱之,又使其人杖策复路,吾当何辞以谢也！”
7、时朝法甚峻,夸既私还,将有私归之咎。浩仍相左右,始得无坐。经年,送夸本骡,兼遗以所乘马,为书谢之。夸更不受其骡马,亦不复书。及浩诛,为之素服,受乡人吊唁,经一时乃止。叹曰：“崔公既死,谁能更容眭夸！”遂作《朋友篇》,辞义为时人所称。妇父巨鹿魏攀,当时名达之士,未尝备婿之礼,情同朋好。或人谓夸曰：“吾闻有大才者必居贵仕,子何独在桑梓乎？”遂著《知命论》以释之。及卒,葬日赴会者如市。无子。注：维絷：此文中为“留住,挽留”意。4.下列句子中加点字的解释,不正确的一组是：（）（4分）A.耽志书传耽：沉溺,潜心B.邦国少长莫不惮之。惮：怕,害怕,敬畏C.其见敬惮如此见：看见
8、D.始得无
