机械设计与CAD课

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1、精品文档豆丁网维维大豆整理262011年7月19号机械设计与CAD课26“三基”提纲《机械设计与制造》《机械制造工艺与设备》专业适用《化工机器与设备》大庆石油学院《机械原理及机械设计》教研室1998年9月1日前言机械设计课是机械类专业教学计划中的最后一门技术基础课。它起着从基础课过渡到专业课、从理论性课程过渡到结合工程实际的承先启后的桥梁作用。是机械系的主干课和学位课之一。随着“强化基础、拓宽专业”教学思想的提出，它的地位和作用显得尤为突出。26计算机科学技术的迅猛发展，推动了许多学科的产生和发展，同样一些现代的设计思想、设计理论和

2、设计方法应运而生，使经典的机械设计思想、理论和方法得到长足的补充和拓展。 因此，必须变革现有的教学体系、教学内容乃至教学方法以适应新形势的需要。这对学生能 力的培养提出新的、更高的要求，对机械设计教学改革提出新的挑战。在这一新的形势下，紧紧围绕着培养学生机械设计能力这个中心，在继承1965年7月由《东北石油学院矿机教改组》制定的“机械零件“三基”提纲的基础上，对其内容进行了必要的补充、扩展及调整，重新修订成现行的“机械设计“三基”提纲”。它是《机械原理及机械设计教研室》机械设计教研组全体教师近二十年教学实践的结晶,它必将为机械设计课

3、的课程建设起积极的推动作用。本提纲起草单位：机械原理及机械设计教研室本提纲起草人：张玉斌。目次第一篇总纲第一章制定“三基”提纲的总体构想第二章课程设置的任务和要求26第三章课程的“三基”内容第四章课程内容的核心及其内在规律第五章各教学环节及学时的安排第六章教学方法的提示第二篇章节提纲第一章绪论第二章机械设计数据的计算机处理第三章V带传动第四章链传动第五章齿轮传动第六章蜗杆传动第七章螺纹连接与螺旋传动第八章轴毂连接第九章滑动轴承第十章滚动轴承第十一章联轴器和离合器

4、第三篇课程设计及机械设计竞赛第一章课程设计第二章机械设计竞赛第一篇总纲第一章制定“三基”提纲的总体构想一、指导思想以培养为社会主义市场经济服务的、跨世纪的科技人才为总目标，从生产需要和专业培养要求出发，坚持“加强基础、拓宽专业”的教学思想，积极进行教学改革，努力提高教学质量。二、基本原则1.贯彻“少而精”教学原则，夯实基础理论教学,落实专业基本要求。262.坚持理论联系实际，学以致用，提高学生解决实际问题的能力。3.注重机械设计新思想、新理论和新方法的传授，不断调整知识结构，拓宽学生适应能力。4.加强知识综合运用的

5、训练,提高学生总体设计素质。第一章课程设置的任务和要求机械设计课是机械类专业的一门主要技术基础课，它的任务是培养学生能完成一个简单传动装置(通用零部件)的设计。学生学完本课程后，应达到以下基本要求：1.培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风。2.掌握通用零部件的设计理论和设计计算方法。3.对通用零部件结构的合理性具有较强的分析能力和一定的结构设计能力。4.能综合运用所学知识完成零部件设计图纸，基本符合生产要求。第二章课程的“三基”内容1.基础理论：　　(1)V带传动弹性滑动理论----柔性体极限摩擦的欧拉公式；(2)轮齿齿

6、面接触疲劳强度计算理论----弹性圆柱体表面接触应力的赫兹公式； (3)轮齿齿根弯曲疲劳强度计算理论----刘易斯模型；(4)滚动轴承的疲劳寿命计算理论----材料的疲劳曲线和可靠寿命；(5)液体摩擦动压滑动轴承的承载机理----弹性流体动压润滑理论的牛顿流体定律；(6)轴的强度计算----材料在静、变复合应力作用下的整体强度；(7)受扭矩、倾覆力矩作用的铰制孔螺栓组连接及受轴向载荷作用的紧螺栓连接的受 力分析----应力-变形协调条件。2.基本知识(1)V带传动：工作原理、优缺点；V带型号及规格；受力分析和应力分析；传

7、动几何尺寸计算；带轮结构。(2)链传动：工作原理和应用范围；传动链结构；失效形式；参数选择。(3)齿轮传动：工作原理、优缺点；应用范围；失效形式及材料选择；设计准则；参数选择(圆柱直齿、斜齿及锥齿)；齿轮结构。(4)蜗杆传动：传动类型及优缺点；传动几何尺寸计算；(5)轴毂连接：轴的结构设计；轴的强度、刚度及稳定性计算；平键和花键的选择及 验算。(6)滚动轴承：轴承的类型、应用、性能及选择；轴承的尺寸选择；轴承部件的组合设计(配合、装拆、固定、调整、密封、润滑种类及润滑方式选择)。(7)滑动轴承：轴瓦的材料及结构；非液体摩擦

8、滑动轴承的验算；液体摩擦形成的基 本概念。(8)螺纹连接：螺纹类型的选择；螺纹连接类型的选择；连接的预紧与防松；紧螺栓 连接的计算。263基本技能(1)机械部件设计方案初步拟定的能力。(2)机械零、部件计算机辅助