《人性光辉》PPT课件

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1、人性光辉——写人要凸显个性我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧（quán）骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我的面前，两手搭在髀(bì)间，没有系(jì)裙，张着两脚，正像一个画图仪器里的细脚伶仃的圆规。——杨二嫂深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。——闰土这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上带着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭(chī)璎珞圈；裙边系着豆绿官绦，双衡比目玫瑰佩；身

2、上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃(kèn)袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。——王熙凤(他)黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰（duō），提一柄九齿钉耙。此人个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长……——猪八戒可以通过哪些方法来凸显人物的个性特征？一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（王熙凤）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。孔乙已：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？”一

3、语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”……这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，意忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几

4、岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头婆子们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在一边，却便似开了个油酱铺，咸的，酸的，辣的一发都滚了出来……提起拳头来就眼眶眉梢一拳，打得眼棱裂缝，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的，黑的，紫的都绽将出来……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿，钹儿，铙儿一齐响。便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱。心理描写的方法有很多种，可分为

5、两大类：直接描写和间接描写；直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。吴敬梓《儒林外史》：　　自此，严监生的病一日重似一日。……严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸出两个手指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆，把头

6、又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前说：“爷，别人都说的不相干，只有我知道你的意思！……你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手一垂，登时就没了气。扣住细节，形神兼备：　细节描写是指作品中对人物某些细小的举止动作或对细微事件的描写。细节写得好能使人物形象有血有肉，具体生动，表现得入木三分。运用细节描写，应当注意两点：第一，细节要真实。情节可以虚构，细

7、节必须真实。细节如果违背生活的逻辑，整个作品就不能令人置信；它的认识作用、教育作用和美感作用也便失去了存在的基础。第二，细节要典型。这就是要选择那些富于表现力的有意义的细节，选择能有力服务于塑造人物形象和表现主题思想的细节。如果无节制地描写繁琐的细节，就会淹没作品的主体，使作品的主题模糊不清。正面描写与侧面描写相结合：　　写人物可以直接写他的言行举止，有时直接写人物表达不出他的精神，也可以采用侧面描写的方法。清朝人刘熙载说：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”说的就是这个道理。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其

8、犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷