幼儿园小学化专项治理行动方案

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1、幼儿园小学化专项治理行动方案　　为推进幼儿园科学保教，有效治理“小学化”倾向，根据xxx省教育厅办公室《关于开展xxx省幼儿园“小学化”专项治理工作方案的通知》（教办基二〔20xx〕505号）精神，结合我市实际，制定本方案。　　一、指导思想　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十*大精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，建立完善科学保教的长效机制。通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“

2、小学化”倾向，切实提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。　　二、治理目标　　1.加强幼儿园保育教育工作检查指导，全面纠正幼儿　　园教育“小学化”倾向。　　2.全面清理违规举办的学前班、大大班、幼小衔接班。　　3.分类开展教师、园长培训，提高教师队伍素质，清理　　xx不合格教师。　　4.幼儿园与小学密切联系，做好幼小衔接工作。　　三、治理任务　　（一）开展学前班、大大班、幼小衔接班治理整顿工作。　　对于幼儿园和校外培训机构违反国家和我省相关规定设置学前班、大大班、幼小衔接班的要坚决予以纠正。除部分农村

3、地区在幼儿园资源不足、布局不完善的情况下允许小学附设学前班外，城市（含县镇）均不得举办任何形式的学前班。鼓励农村小学附设幼儿园（班）逐步从所属学校剥离，实现独立办园。　　（二）开展幼儿园“小学化”治理整顿工作。　　1.严禁教授小学课程内容。加大督查力度，坚决纠正幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容及给幼儿布置小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验等做法。公办幼儿园违规进行“小学化”内容教学的，一经查实，要对园长进行严肃处理；民办幼儿园违规进行“小学化”内容教学的，要限期整改，屡禁不止的

4、，降级降类或取消办园资格。社会培训机构也不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各县（市、区）要结合校外培训机构治理予以规范。　　2.纠正“小学化”热门思想汇报教育方式。坚决纠正幼儿园不坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为。坚决禁止幼儿园以举办兴趣班、特长班、实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，或以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练活动。引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，

5、坚持以幼儿为本，尊重幼儿学习兴趣和需求，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，保证幼儿有足够的户外活动时间，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。　　3.整治“小学化”教育环境。全面落实市教育局关于“20xx区角建设”工作要求，根据幼儿年龄特点,合理利用室内外环境,创设开放的、多样的区域活动空间，并配备必要的符合幼儿年龄特点的玩教具、游戏材料、图画书；要充分利用本地生活和自然资源，遴选、开发、设计一批适宜幼儿的游戏活动，丰富游

6、戏资源，满足幼儿开展游戏活动的基本需要。严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。地图幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。　　4.解决教师资质能力不合格问题。对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿

7、园教师科学保教能力。对于家园合作不顺畅，容易被家庭教育“小学化”所绑架的，要结合家园共育试点项目实施，通过开展家园共育方式方法培训等，搭建家园沟通桥梁，增强幼儿园教师指导家庭教育的能力。　　5.查处小学“非零起点教学”行为。各县（市、区）要加强小学一年级教学进度监管，对于未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决予以纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入文明学校评估范围内。　　四、

8、工作步骤　　第一阶段：全面部署。各县（市、区）要认真制定治理方案，明确工作要求，细化工作措施，于20xx年8月底前完成。　　第二阶段：自查与摸排。幼儿园、小学、校外培训机构按要求进行自查，教育行政部门组织抽查和摸排。幼儿园负责普查登记大班幼儿流失到校外培训机构参加学前班的情况，个人简历为专项治理工作提供重要参考。自查与摸排工作于20xx年12月底前完成。　　第三阶段：全面整改。根据自查与摸排的情况，坚持边查边改、