地理高考方法不当丢分的（郑建国）

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1、地理高考方法不当丢分的原因与对策郑建国地理高考复习考试中，造成考生失分的原因主要有三个方面：一是知识掌握不牢固，可称为知识失分；另一个是解题时思考方法不当，是方法失分；还有是心理状态不稳，为心理失分，等等。本文就思考方法不当失分的原因及对策进行初步分析，希望能抛砖引玉，给师生们一些启示。那么地理考试解题常见的方法失误主要有哪些呢？1、审题时抓不住题目的关键点，造成提取有效信息的障碍，而影响答题。2、对复杂因素综合作用而形成的地理现象，不会将各因素进行分解逐一分析各自的不同影响，然后再叠加还原，从而透视地理现象与本质的关系。3、对有多个不明因素干扰的题，不会排除与答案无关的因素。4、做答案要点较

2、多的题，不会把相关知识结构完整全面地调出来，去与题目要求一一对照联系找到对应点，造成答题时要点不全面。5、不会把文字信息转画出简图，或在原图中添加辅助线等，进行图象变换帮助解题。6、思维定势造成答题时从主观已有经验出发，而不是从题目本身规定的条件出发，以至解题时自以为是，实则离题万里。以上方法失误造成一些本该能够拿的分，却丢了。怎样避免这些失分呢？经多年高考复习教学实践探索,以及对近年来高考试题的分析，提出与上述失误对应的六种思考方法去解决，供大家参考。分别是四步审题法（关键信息提取法）、分解叠加法、依知排错法、结构对应法、作图直观法、定势抑制法。具体举例说明如下：一、四步审题法（关键信息提取

3、法）审题时提取有效信息是解题的前提，而提取有效信息则要找到题目中包含的关键点。哪些是地理题中的关键点呢？它们主要包括四个方面的要素：1、关于“是什么”的要素。它们是题中的文字概念（或地理名词）、图象的图例、坐标轴等。能够回答是什么？有什么的问题。其中还要特别注意对概念、名词的修饰词或限定语，以明确概念的外延范围。2、关于位置、方向的要素。位置包括经纬度位置，海陆位置、交通位置、经济地缘位置、政治地缘位置等等。回答在哪里？什么方向的问题。3、关于数量特征的要素。特别要注意极值，即最小值和最大值，并要审清是绝对量还是相对量及单位等。4、关于时间、变化方向、变化过程的要素。有些题包含了全部四方面的要

4、素，有些题则未包含全部。审题时总的思路——就是与上述四方面要素对应的四步探究，即是什么？在哪里（或什么方向）？有何数量特征？几时（或有何变化）？有些题要用到完整的四步探究，而有些题只需用到其中的一步或几步即可。用四步法找到题目里的关键要素，再加以综合联系推理，难题可变为易题。例如读三角坐标图是学生的难点，难在学生不知读三角形内哪条线的数值，而用四步审题探究则能较准确地找到所要读值的那条线。【例1】若图1中的A、B、C分别代表影响工业布局的市场、动力和劳力因素，则①②③④所代表工业中最适宜在受灾国发展的是（）A、①B、②C、③D、④图1题中表示“是什么”的关键要素是“市场、动力和劳动力”及“工业

5、”，对“工业”还有限定语“受灾国”“市场、动力和劳动力”这些要素在图中“哪里呢”？市场在三角坐标中A所在的边上、动力为B边、劳动力是C边。比如要读①中“劳动力”所占的百分比，则要找到表示劳动力的C边，看C边的极值分别是0％和100％（“数量特征”），再看C边数值由小到大的“变化方向”，从而找到C边最大数值100％所在的角是三角形的左下角，由这个角对应的三角形右边即B边，是表示劳动力最小数值0％的起始线，那么经过①点与起始线平行的线，就是所要读的劳动力数值的线，它与C边交点的数值20％就是①中劳动力所占的百分比。同样的方法，可读出①的市场、动力所占百分比分别为50％和30％、②的市场占30％、动

6、力50％、劳动力20％；③的市场占20％、动力30％、劳动力50％；④的市场占30％、动力40％、劳动力30％。由这些百分比可推知①工业为市场主导型，②为动力主导型，③为劳动力主导型，④则受市场、动力、劳动力的影响差不多、而受灾国劳动力廉价，适于发展劳动力密集型工业，所以答案为C.虽然三角坐标中“在哪里”的地理性不够典型，但在其他地理题中，位置的地理性一般都很典型，且解题时很关键。二、分解叠加法：分解叠加法就是面对多个因素综合作用而形成的地理现象时，首先只抽出一个因素来，假设其他因素都不存在的情况下，研究单一因素起作用时出现的状况，然后再将其它因素逐一叠加上去还原，最后弄清各因素共同起作用时产

7、生的现象与成因的关系。如：【例2】（2004年高考广州一模题）北京时间2003年10月15日9时，我国酒泉卫星发射基地成功发射了“神舟”五号飞船。飞船运行的轨道面和地球的赤道面之间成43度的夹角，在太空绕地球飞行14圈，时间大约21小时。读远望号远洋航天测量船位置示意图，完成1－4题。图2“远望”号远洋航天测量船位置示意图1－3题（略）4、假如X是第Ln圈，Y是第Ln＋1圈的飞行轨道，它们相距（N