语文人教版四年级上册自读自悟《乌塔》

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1、四年级上册27*《乌塔》执教者：江南新村一小冯淑怡教材分析:本课是小学语文四年级上册，第七组的课文。第七组教材以“成长的故事”为专题，从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时受到启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。《乌塔》主要讲了一个14岁的德国小女孩乌塔独自一人游欧洲的事情，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。教学目标：　　（－）知识教学点　　　　1．能认读本课5个生词。　　　　2．了解乌塔是如何独自一人游

2、欧洲的。　　（二）能力训练点　　　　1．自读自悟，读懂课文内容。　　　　2．能在阅读课文时认真思考，要有自己的见解。　　（三）德育渗透点　　从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：中国孩子也应该学会自立。教学重点：读懂课文，能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。教学难点：从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。教学过程：一、启发谈话，引入新课1、同学们和老师一样都是喜欢旅游的人。今天我们来认识一个也很喜欢旅游的小女孩乌塔。2、乌塔的旅游非常特别，课文写了乌塔是怎样旅游的呢？请同学们

3、带着问题自由地读课文，注意读准生字，读通句子。【出示自学要求】二、初读课文，整体感知1、生字词检查，读词正音。【出示生词：洗漱惬意号码反驳逻辑】2、乌塔是怎样旅游的？【板书：独自一人游欧洲】3、你能用一句话说说课文讲了一件什么事吗？【出示提示】谁什么时间什么地点干什么三、再读感悟，深入理解1、乌塔游历欧洲都去了哪些地方？你找到课文中的句子了吗？【出示句子】“这次趁暑假游历欧洲，已经去了法国、瑞士、奥地利，在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨，最后还要去希腊。”2、你了解欧洲吗？老师也不了解，但当老师

4、看到乌塔游历欧洲的路线图后，我感到乌塔真是一个了不起的女孩。你们看看！【出示地图】3、你们惊讶吗？作者也惊讶了！我们惊讶什么呀？【出示表格】作者乌塔14岁，独自一人出游，不怕危险，不怕父母担心吗？    3、为什么乌塔就能做得到呢？为了这样一次长途旅行，乌塔做了哪些事情？【出示段落】“乌塔说，她在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片。她还说，自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；为了挣旅费

5、，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。”汇报归纳：设计路线日程；看书找资料；挣旅费……你觉得乌塔是个怎样的孩子？【随机板书：勇敢、有计划、独立自主……】4、引读段落：这次旅行，她安排周密——她做的准备又是那么充分——5、这是作者与乌塔的第一次交流，课文中还有两次这样的交流，作者和乌塔都有自己的观点，你们能找出有关的句子吗？6、汇报交流，读句子，出示对比表格。作者乌塔14岁，独自一人出游不怕危险，不怕父母担心吗？设计好了旅行路线和日程，挣旅费，阅读书籍；查警察局的电话，给

6、家里报平安。因为爱孩子，所以不放心让他们出远门。爱孩子，也可以让他们单独出门！中国有电视，有儿童图书，有游乐园，孩子们很快乐。光从电视和书本中认识世界总不完美。7、引导交流：乌塔的观点和做法大家赞同吗？说说你自己的看法。四、深化主题，拓展延伸1、拓展延伸，情感交流。故事拓展：一位腿有重度残疾的女孩子在雨中摔倒了，站在身边的母亲硬是让泪水在眼眶里打转，却没有上前去扶孩子一把，有人斥责这位母亲太狠心。这位母亲却说：我可以扶孩子一次，扶孩子一程，但我不能扶孩子一生，最终的路还要孩子自己走。同学们，听了这

7、个故事，你有什么想法？1、布置作业：有感而发，小练笔（选做）：A.写一个自己成长的故事，和大家分享。B.以《从〈乌塔〉想到的》为题，写自己的读后感。【板书设计】27*乌塔独自一人游欧洲勇敢、自信、独立、有主见……