语文人教版四年级上册姚素雪《颐和园》

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1、颐和园第二课时一、讲读课文、抓脉络1、：上节课我们初步了解了课文，在你眼里，颐和园是个什么样的公园？[板书：美丽、大]同学回忆一下课文的主要内容。教师过度：颐和园优美的风光，不仅让中国人感到无比的自豪，也让世界人民为之惊叹。今天世界各国的游客来到颐和园，让我们也一同去游览。2、既然是游记，一定、必然会告诉你作者浏览参观的顺序，你看-----[出示句子：进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。]二、学习“长廊”1、大家进了大门，绕过大殿，各位团友，我们来到颐和园的第一站啦——是什么地方？[板书：长廊]。指导朗读2、长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之

2、最”，还申报了吉尼斯世界记录，猜猜看，长廊被称为“世界上最＿＿＿＿＿＿＿的游廊。”3、学生读课文，汇报。读一读这一自然段，说说长廊有什么特点？你都是从哪些词句中了解的？①长廊的长：老师：从一眼望不到头，可以想象到长廊的长，更以精确的数字700米长让我们有明确的长认识，这也叫具体数字说明法。②长廊的奇：老师：从“几千幅画没有哪两幅是相同的”这句话中感受到创作者的丰富想象力和超凡的技艺。老师问：看到这么多各具情态的画面，你会有什么感受？③而且长廊两旁栽满了花木，这一种还没谢，那一种又开了，微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。真是太美了！三、学习万

3、寿山上的“佛香阁”1、现在我们走完了------（长廊），就来到了------（万寿山脚下），抬头一看，啊！各位游客，快告诉我，你们看见了什么？佛香阁什么样？指名读课文。2、章用“黄、绿、朱红”等颜色形容山上景物美，使人感到古色古香。对昆明湖描写的两个比喻句以及“不留一点痕迹”，表现了昆明湖的静，从近到远勾勒出了大半个颐和园的美景。3、对比读：4、这两句读起来感觉有什么不同？5、小结：你看,这句式一变，顺序一变,就写出了惊喜，写出了激动，写出了兴奋！很好地表达了作者的心情,多有意思啊!再来读一读。六、学习“昆明湖”1、同学们，有句话叫“无限风光在

4、险峰”！想不想知道登上了万寿山，站在佛香阁的前面向下望，又望见了怎样美丽的景色呢？2、（教师配乐朗读）3、印象最深的，最美的要数------昆明湖了。4、谁愿意读（三、四位学生读）[打出课件:昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉.游船画舫在上面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹.]5、都说这儿有一面镜子，一块碧玉,你们看,[课件:昆明湖图片]看到了-----的镜子,-----------的碧玉。6、游船、画舫在这样的镜子上，碧玉上滑过，怎么滑过？7、假如此时你就坐在画舫上、游船里，你又有什么特别感觉？8、师生合作读。10、小结。七、读写结合1、课件出

5、现图片2、生练习写片段3、展示学生片段。八、结束语这篇课文按照游览顺序，描写了颐和园的美丽景色，表现了作者对祖国美好河山的热爱，对我国劳动人民聪明才智的赞美，抒发了强烈的民族自豪感。文章先总结，再按浏览顺序分别叙述，最后总结，层次清晰，过度自然，语言优美。