语文人教版四年级上册巨人的花园（导学单）

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1、9《巨人的花园》导学案（第一课时）班级姓名设计人谢斌审核人任爱霞学习目标1.会认8个生字，会写12个生字。能正确读写“洋溢、凝视、覆盖”等词语。2.我能正确、流利地朗读课文。3.了解课文主要内容并质疑。学习重点在读熟课文的基础上，读写字词。导学流程自研自探[课前预习，课堂交流]（预时3分钟）1、我能认识这些字，还能把这些字带回课文读正确。学法指导：根据书上注音、查工具书、请教他人识字。洋溢隆冬孤独绿树成阴火辣辣拆除增添凝视冷酷愉快告示牌围墙2、我能理解词语的意思。学法指导：查工具书、联系上下文、结合生活实践。::我会用理解的词语造句。

2、：3、我能给文中的某个词找近反义词，并能初步感受它在文中表达意思的变化。学法指导：查工具书、联系上下文、结合语境理解意思。（）====（）（）-------（）4、我能找出本课中新出现的多音字，还能把这个字在课文中的音读正确。学法指导：查工具书、请教他人。（）（）（）（）5、交流识字方法，我能通过自己的方法来认识本课新的生字。学法指导：熟字换偏旁、加一加、减一减、编儿歌、猜字谜、查工具书等。（）（）（）（）（）（）总结：我采用的识字方法有：6、我把课文读了____次，我知道了课文的主要内容是我喜欢的句、段有【我的问题】【多元评价】自我

3、评价：家长评价：小组长评价：教师评价:合作探究(预时3分)对学：读课文，检查生字认读，交流导学单自研自探的内容。展示提升(预时20分)1、展读课文，要求读得正确、流利。2、展读词语，其余同学补充自研自探环节中的解词，造句，近反义词等内容。3、展读生字，其余同学补充自研自探环节中的多音字，交流识字方法。4、我能把字写得正确、漂亮。检测反馈(预时8分）1、听写词语2、默读课文，思考自己提出的问题。3、群学：交流自研自探环节中“我的问题”，梳理生成班级问题。