川交通职业技术学院道桥系

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1、公路工程地质说课课程负责人：刘玉洁课程简介教学程序设计教学条件改革教材和教学参考资料教学团队教与学说课内容1.作用：四川地质条件复杂，地壳运动强烈，崩塌、滑坡、泥石流等不良地质现象频发，给公路设计施工尤其是5.12大地震的灾后重建工作带来意想不到的困难。《公路工程地质》课是将工程地质基本理论与道路、桥梁与隧道工程设计、施工、监理、监测及养护等工作过程中的地质问题及其典型与常用的工作内容和方法组合成的一门实用性课程。通过本课程的学习，可以使学生牢固地掌握路、桥、隧设计施工过程中遇到的地质问题的产生机理及其勘察、整治设计、施工及监测方法等技能

2、，为将来进行各项公路工程的外业工作内业设计做准备。符合本院培养高素质技能型人才的办学定位和本系培养地隧、路桥、监理、养护、检测与管理方面高素质技能型人才的目标。2．课程性质：本课是我院道桥系地下工程与隧道工程技术专业、道路桥梁工程技术专业、公路工程监理专业、高等级公路维护与管理专业的专业基础课程，必修课。3．发展史：原名《工程地质》，至今已有55年的历史。2007年各专业创示范建设过程中按照市场需求进行基于工作过程课程体系重构后，更名为《公路工程地质》，2005年申请为院级精品课程后至今进行了大量的改革，2008年5月，被评为四川省省级精

3、品课程。一、课程简介二、教学程序设计㈠设计理念：基于“与行业企业合作，以职业能力培养为重点”的设计理念，课程组进行了基于工作过程的课程开发与设计。㈡设计思路：首先，构建了符合高等职业技术教育和课程特点的“理实一体化与基于工作过程相结合”的课程体系和“理论+实践——再理论+再实践”螺旋式递进的理实一体化教学模式；然后，按行业要求改革完善了教学内容；在此基础上，通过采用符合职业技术教育规律的教学与考试方法、双师任教、建设校编工学结合教材和电子教材、建立理实一体化实验室、改革校外实习基地、构建网络教学等环节的改革保障了教学模式和内容的落实。㈢设

4、计流程：二、教学程序设计理实一体化教学理实一体实验室基本理论和技能工程地质基本原理；路桥与隧道设计和施工中常见的工程地质问题及其勘察、整治设计与施工等方面实践内容工程实例讲授、录像、实物鉴定操作、模型动画、图片、ppt演示专项工作技能实训项目教学与案例教学虚拟项目真实设备以大量工程设计成果实例，构建了目前公路行业常用的专业技能训练项目，并基于工作过程组织使用实例、录像、现场操作、软件等，采用任务驱动、项目导向，强化学生工作技能野外地质综合实习职业与岗位适应能力情境教学顶岗实习真实地质环境下的公路工程真实工作岗位与任务都江堰到汶川地区复杂而

5、典型的地质地貌现象，213国道和都汶高速路工程实况顶岗完成具体的工作任务工程实例讲解、野外地质调查工作方法实练、罗盘操作等技能实训，完成实习报告工作方法、安全常识讲解，完成实际工程任务教学程序设计流程图二、教学程序设计㈣课程体系与教学模式改革：市场调查和专家论证结果表明，作为一门专业基础课，各专业要求本课程必须先讲清工程地质的基本理论，在此基础上还要能解决各专业工作过程中常遇的各类地质问题。为此，本着以综合素质为基础，以专业技能为本位的教育理念，项目组突破了专业基础课和专业课相脱节的弊端，打破了传统的学科体系和授课法，构建了“理实一体化与

6、基于工作过程相结合”的课程体系和“理论+实践——再理论+再实践”螺旋式递进的理实一体化教学模式。即基础地质理论与实践教学在理实一体化工程地质实训室采用录像、课件、模型、工程实例等理实一体化的教学模式完成后；分道路、桥梁和隧道专业以任务驱动、虚拟项目为导向的工学结合教学模式进行工程地质专项工作技能实训；再到野外采用情境教学进行综合实习和操作考试；最后，结合生产任务顶岗实习，完成相关的设计或施工。着重能力培养，真正起到提高学生职业能力的作用。二、教学程序设计-教学内容组织安排序号单元课程内容教学要求学时1绪论理实一体化教学地球的概况与演变；地

7、质作用与地质环境地质条件与公路工程的关系掌握掌握掌握22矿物与岩石鉴定理论与标本模型实验教学1、矿物概念、分类、特征、鉴定方法2、三大岩类形成、特征、鉴定方法掌握掌握10三大岩类鉴定考试掌握23地质构造与地质图识别理实一体化教学1、地质构造及其与公路工程的关系2、图上识别地质构造及选线注意事项3、岩层与节理产状对公路工程影响及其测量掌握掌握掌握2模型、项目与工程实例教学地质构造对公路工程的影响及公路工程设计施工时对策识别地质图掌握掌握44水的地质作用理实一体化教学1、地表流水的地质作用2、地下水的地质作用掌握掌握2项目与工程实例教学1、暂

8、时性水流与常年性水流的地质作用、对公路工程的危害与综合防治技术2、地下水的地质作用、对公路工程的危害与综合防治技术掌握掌握25常见地质灾害项目与工程实例教学观看录像掌握2理实一体化教学1、山区