《上册语文入学教育》PPT课件

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1、老师的话: 从今天开始,每一个小朋友就正式成为一名小学生了,你们一定很高兴吧?老师向你们表示热烈的祝贺!从这节课开始,我们要学习语文,学习语文是一件很快乐的事。你们要学习很多的语文知识,在语文课上大家会认识很多有趣的字,读很多有趣的故事,还能懂得许多的道理。通过语文学习,小朋友们还要成为会说话的好孩子,让你们的爸爸妈妈感到惊喜。今天早上来上学,小朋友们是自己来的,还是爸爸妈妈送来的?你们觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方?上学歌背好书包进学校,服装整洁领巾飘。见了老师有礼貌,清晨问早午问好。同学之间打招呼,

2、挺胸抬头面带笑。1、画面上有什么人?他们在做什么?他们可能说些什么?2、说话演练,学习与老师问好。早晨、课间、校外、放学时。文明礼仪好好好好孩子,懂礼貌,礼貌用语记心头。见面互相问“早”“好”,称呼长辈要用您。要人帮助先说“请”,告别分手讲“再见”。向人道歉“对不起”,别人道谢说声“没关系”。校门口升国旗国旗红,真美丽,五颗星,亮晶晶。爱祖国,不忘记,对国旗,行个礼。身子正,要挺直,头上帽,要摘去。不说话,不打闹,唱国歌,声洪亮。从今天开始,你们就跟陈老师一起组成了一个新的大家庭:一年级。大家要团结友爱,互

3、相帮助,使每一个小朋友都能快快乐乐地学习和进步,共同建设好我们的大家庭。我们的学校是:贾村小学我们的班级是:一年级我是贾村小学一年级的小学生。同伴交往校园里,同学多,玩游戏,唱歌谣。手拉手,好朋友,讲礼貌,懂谦让。人与人,重和气,同学习,共进步。课间活动歌课间活动十分钟,文明安全守纪律。不要追逐和打闹,不能攀高倒栽葱。相互关照要牢记,平平安安记在心。上课铃声响,快快进课堂。上课守纪律,坐正看前方。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比比谁最棒?值日班长领读:1、请同学们边读边做准备,全班读一次准备好就

4、静息,没有准备好再领读一次,等待上课老师进课堂。2、老师:上课!值日班长:起立!(声音响亮,站直)老师:同学们好!同学们:老师您好!(站直,声音响亮)小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本)读书准备:认识课本,了解学习内容小朋友们,请好你们的书,看看书的封面上“语文”这两个汉字你们认识吗?翻一翻,语文书上有什么?你喜欢语文书吗?语文书是我们的好朋友,我们要好好爱护它。1、语文书的目录、页码,通过目录找到课文。2、请在语文上正确地写好自己的名字。同学

5、们在上什么课?他们在干什么?黑板上这些字你认识吗?请你读出来并告诉大家你怎么认识这些字的。生活中识字学习汉字并不难,只要平时多留心,善问好学,就会很快认识这些字。我们的语文课就要学习许多这样的字,学了字就能看书、读故事了。书读多了,就能长知识,小朋友们也会越来越聪明。放学回家后,无论是在街上,还是在家里,看一看周围环境中有哪些字,不认识的可以问家长。我们要比一比,谁认识的字多?谁是我们一年级1班的识字大王。同学们聚课堂上课铃,声声响,同学们,聚课堂。把课本,放桌上,坐姿正,来听讲。老师话,记心上,不东张,不

6、西望。有问题,先举手,同意后,再发言。拍拍手,拍拍手, 上拍拍,下拍拍, 左拍拍,右拍拍, 两手朝上伸一伸, 两手叉腰扭一扭, 端端正正快坐好! 师:小嘴巴生:不说话! 师:小眼睛生:看老师!课间游戏:师生互动:老师:请你跟我这样做学生:我就跟你这样做。 老师:同学们,我问你,上课应该怎么做? 学生:身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。 老师:小火车在哪里?学生:小火车在这里。 老师:小火车,开起来!学生:咕噜咕噜开起来! 老师:火车头在哪里 ?学生:火车头在这里 !老师:这排火车开起来……语文学习的好习惯:听

7、、说、读、写听:1、听老师讲故事或读课文的时候,要竖起小耳朵,眼睛看老师,专心听老师都讲了什么。听完了自己要想想,看看记住了多少。2、听同学发言。同学站起来回答问题时,也要竖起小耳朵,眼睛看同学,认真听同学的回答。如果有不同的想法,要先听完后举手陈述。猜一猜千条线,万条线,落到河里都不见。(猜一自然现象)语文学习的好习惯:听、说、读、写说:说话是好习惯,仪态要大方,口齿要清楚,声音要响亮。练习:图片上画的是谁?他在什么地方做什么?读书有三到:口到(自己读声音响亮,全班读整齐)眼到(眼睛看着书,手指指读)心到

8、(边读边思考)语文学习的好习惯:听、说、读、写身体坐端正,双肩要放平。双脚要分开,双手拿好书。眼睛看书本,离桌子一尺。坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。老师:脚放平,身体正。头不歪,肩不耸。 学生:字写得好,老师夸我行!语文学习的好习惯:听、说、读、写正确的读书写字姿势眼离书本一尺远,手离笔尖一寸远,胸离书桌一拳远,读书写字忘不了。坐姿和执笔姿势1、身子要坐直,胸口不

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