语文人教版三年级下册观察法写作指导

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1、观察法写作指导（枇杷）教学目标：1、教会学生仔细观察，培养学生的自信心，不仅敢说而且敢写。2、教会学生用看、听、尝、闻、触的方法对一件物品进行全面，细致，有序的观察教学重点：让学生自己体验用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子闻，用皮肤触的过程，并把自己观察到的表达出来。教学时间：45分钟教具准备：大小，颜色有差异的枇杷教学流程;1、导入：同学们，今天很高兴在罐子小学三年级某班和大家见面，我是王老师。今天老师教大家一种写作当中非常重要的方法，叫做观察法。板书（观察法）什么是观察？——观察就是看，用什么看？生：眼睛师：对，用我们的眼睛看。那我们观察一朵鲜花，除了看还可以怎么样啊？（做闻花状）——用

2、鼻子闻比如我们品尝一道美味可口的菜肴用什么呀？——用舌头尝比如老师想知道你们的小手是凉的还是热的应该怎么办呢？——用手触摸对！很好！同学们都很聪明。这就是今天老师要告诉大家的观察法，观察不仅仅是用我们的眼睛看，还要动用我们的各种器官（它包括用鼻子去闻，用用舌头去尝，用皮肤去触摸）做动作师生配合演示。2枇杷看——形状、大小、颜色那么今天我们作文的主人公还有点害羞，需要宝贝们通过谜语把它猜出来。一起来看一看。高高个儿身穿青，脸儿金黄笑盈盈。结果好像中秋月，圆月里面藏星星。对啦，宝贝们可真聪明，王老师都佩服大家。今天王老师就以《枇杷》为例，（板书——枇杷写作指导，观察法）来教教大家怎么观察，从哪些方

3、面观察，从而写好作文。（二）拿枇杷实物教学形状请同学们仔细的看老师手里的这个枇杷。我们观察的时候首先要观察它的什么呀？生：形状板书（看——形状、大小）枇杷大都呈椭圆形或者原形，成熟了在枇杷大都是圆滚滚的。那大家说说它像什么？(引导学生从不同的方面来说)把它平放在手上像什么？像一颗鸡蛋，像一个乒乓球，像一颗黄宝石恩！同学们观察的很仔细，想象也很丰富。如果老师把它挂起来像什么呀？生：像小小的金黄的灯笼。运用像……像……的句式写枇杷的形状大小接下来我们观察枇杷的大小，那该怎么说呢？老师总结一下：枇杷有的大，有的小，我们用上“有的。。。。。。有的。。。。。。”的句式，这样就显得比较准确了。大的像个兵乓

4、球，小的像个弹珠似的。老师找一位同学来说一下，用这种方式来说——先说它的形状，再说枇杷像什么，像什么，还像什么？如果你认为他说得好，我们就掌声鼓励一下。好吗？生：枇杷有的大，有的小，大的像鸡蛋那么大，一般的像兵乓球一样，还有的像弹珠似的。师：恩！你们认为他说得好就掌声鼓励一下吧。（大家掌声鼓励一下。）而且，刚才这位同学说的这句话用了什么修辞方法呀！生：比喻师：对!三个比喻句连在一起就构成排比句。用排比句可以让你的语句更优美，也让你描写的事物更具体，更生动哦!枇杷顶端还有一个棕褐色的柄，方便人们采摘携带。远看像一个数字6一样，像小姑娘头上扎在小辫子一样，枇杷还有一个特殊的地方，枇杷的底部有一个五

5、角星形状的小洞。故此我们的谜语中说到圆月里面藏星星。颜色师：下面我们一起来看一下枇杷的颜色，你们说枇杷是什么色的啊？生：金黄色。师：每一个的颜色都是一样的吗？生：不是，也有青色的。师：这么多的枇杷，它们颜色的深浅都不一样，刚刚长出来的枇杷是青色的，慢慢成熟的枇杷是青中带黄的，成熟的枇杷是金灿灿的颜色。仔细观察枇杷除了金黄色表面还有颜色深浅，大小不一的黑斑。摸——外表接下来王老师给每组发几个枇杷，请同学们互相合作配合仔细观察并用手触摸枇杷的表皮。表面是光滑还是凹凸不平的，用手可以很明显摸到，枇杷表皮外面有毛茸茸的一层茸毛，摸起来痒痒的。放在鼻子前闻一闻，好像枇杷没有特别的香味，不怎么明显。不如我

6、们把他剥开看看。剥枇杷吃过枇杷在举手？那么我们请一位同学来到讲台上来剥枇杷，请其他同学注意看。（其他同学在枇杷暂时不忙剥）先从枇杷的顶端剥起，成熟的枇杷非常容易剥，轻轻的剥开它黄色的外衣，露出晶莹剔透的果肉。1、闻——气味枇杷有一股淡淡的水果航航特有在清香味，不注意就会闻不到。2、观察果肉，颜色稍浅，呈淡黄色，果肉晶莹剔透，看起来充满水分。水汪汪的。王老师看见已经有同学在咽口水。那么由于数量有限，我们这里就不一一品尝了。就请一位同学分享后告诉大家味道如何。尝——味道注意，先小小的咬一口，感觉怎么样？很甜，很有水分。（由于今年雨水过多，太阳光照不足，所以今年的枇杷普遍不怎么甜。）在大口咬一口，注

7、意枇杷出现了褐色的核，一般有两到4个组成。这个核是枇杷在种子，如果有兴趣，可以拿去种在土里，说不定还可能吃到自己亲手种在枇杷。想——作用枇杷有哪些作用功效1、药用价值枇杷的花、叶、果、皮都可入药。它的花在冬季开，可以止咳化痰、治疗头痛、伤风。不仅如此，它还有润肺止咳的作用。2、营养价值营养价值也很高。每一克果肉中含有碳水化合物、蛋白质、粗纤维、钙、铁、磷，其胡萝卜素。营养比荔枝、菠萝、香蕉都高。那