语文人教版三年级下册绘本教学《我妈妈》

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1、绘本教学《我妈妈》教学设计蒙城县城关二小丁颖教材分析：《我妈妈》是一本非常优秀的绘本，不同于其他的一些绘本，它的图画语言和文字并没有直接地表达出作者的用意，而是用一种间接的幽默的方式，用了许多比喻和夸张的手法来，为我们呈现出了一位无所不能的妈妈，表达了“我”对妈妈的自豪和崇拜。因此，要让学生理解这些比喻和夸张背后的“潜台词”，就需要老师仔细分析，从绘本的特点、内涵和孩子的经验基础两方面出发，当好学生和绘本进行充分对话的桥梁和纽带。教学目标1．理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。2．感悟真挚深切的亲子深情，夸夸自己的妈妈。重点难点：理解书中对妈妈的比喻，结合自己的生活

2、经验表达自己的理解。教学准备1．电子图书2．音乐：一段背景音乐。教学过程1．导入亲爱的同学们，大家有没有听说过“绘本”呀？拿出绘本，介绍：封面、环衬、扉页、正文、封底。出示电子图书《我妈妈》，引导学生观察封面上的人物和书名，激发学生阅读的兴趣。2．播放电子书幻灯片，学生静静阅读教师：那你们想不想知道这究竟是一个什么样的妈妈呢？(学生阅读，教师简单指导)3．引导学生说说对《我妈妈》的理解教师：你看懂了些什么？谁来结合自己的生活实际、联系自己的妈妈说一说？（学生说到哪一页教师就把画面定在那一页）重点讨论：“特技演员”：为什么说“妈妈又变成了一个杂耍特技演员？”她和真正的杂耍演员有什么不一样？她在玩

3、什么？（小包暗示妈妈很会理财；抱抱熊玩具暗示妈妈是我的好玩伴；房子暗示妈妈总是把家里打理得井井有条；汽车暗示妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙暗示妈妈很会照顾家人的饮食……）你们觉得“我妈妈”怎么样？“最强壮的女人”：为什么说“妈妈是一个大力士？”妈妈为什么要提着这么多的东西？（因为她把家里人需要用的，吃的都带回了家。）你们觉得“我妈妈”怎么样？（真的太棒，太能干了！）“好心的仙子”：妈妈变成了什么?她为什么会变成一个仙子呢？“大狮子”：妈妈为什么会变成一只狮子？（妈妈生气了，发脾气了）她为什么会发脾气呢？（我做错事了，惹她生气了）“我妈妈”变成了狮子“我”还会喜欢她吗？“沙发妈妈”：“我妈妈”怎

4、么会变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样？（妈妈的怀抱温暖舒适）“猫咪妈妈”：“我妈妈”怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的（轻轻地，很温柔很可爱）为什么“我妈妈”像小猫咪一样？（妈妈也轻轻地，很温柔）“犀牛妈妈”：“我妈妈”怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？（很厉害，很强悍）为什么“我妈妈”像犀牛一样？（妈妈有时候很严肃很厉害）你们觉得“我妈妈”怎么样？（真的真的很棒！）4.找爱心教师：我们来玩一个“找爱心”的游戏，看看谁的观察最仔细。教师再次播放电子书,谁找到“爱心”就喊一声“妈妈，我爱你！”并请学生说说自己的发现。教师：为什么书里会有这么多的爱心呢？(我爱妈

5、妈，妈妈爱我……)5．学生完整欣赏图画书教师：你们想不想听一听“我”是怎么介绍自己的妈妈的？(教师边播放图画书里的每一页边以“我”的口吻完整讲述故事)6．讨论“我妈妈”教师：这就是这个孩子的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？（拿着自己妈妈的照片或者画）7．延伸：图画和文字告诉你“我妈妈”教师：还有好多同学都想告诉我们关于自己的妈妈的事，请您也把这节课的体会与联想写在自己的画作上。五月的第二个星期天是一年一度的母亲节，孩子们，把自己的礼物送给她，并且一定要喊一声：“妈妈，我爱你！”