语文人教版三年级下册果园机器人教学反思

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1、《果园机器人》教学反思天津市宁河区板桥镇板桥小学吴桂云《果园机器人》是一篇能体现科技神奇的文章，所写的内容极为有趣。介绍了果园机器人的特点，富有趣味。让学生正确流利地朗读课文，了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。在教学组织上，我采用课本、多媒体、导学案结合的方法，开阔学生视野，培养独立阅读能力，丰富学生想象。这节课的开始，我以电脑真神奇，不仅使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！让学生欣赏机器人舞台演奏动态图片，激发学生学习兴趣，从而引出课题《果园机器人》。出示课题后，让学生理

2、解“机器人”这个词语，我认为此时的教学恰到好处，水到渠成。接下去我又检查课前布置的作业，通过检查我发现学生对字词掌握到位，词语的运用能力较强，朗读能力又上了一个台阶。此时的我真欣慰。之后，我又组织学生细读课文，理解感悟，按要求完成课中导学一，此次导学让学生们自由地去朗读课文、理解内涵，在这几个环节中，我发现很多学生都能积极思考并能较快地找到答案，但是可能由于我的引导还不够到位，有些学生还是不能很好地去理解每个我提出的问题。我又结合课件、课文与学生一起研讨展示学习成果.对于第一个问题：为什么果农发愁？学生很准确的说出句

3、子：“要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方去卖，实在忙不过来。”通过句子学生很快理解了果农确实太忙了，要做的事又太多了。从而我引导学生，既然果农这么忙，那大家帮果农想想办法吧？此时的教室沸腾起来，刘冉说：“请人帮忙！”我忙接过话茬说：“不错的主意”。话音未落，刘静轩又说：“请果园机器人帮忙”，我拍手叫好，连忙说：“你会用高科技了，真了不起！”然后又让学生再次读这句话。趁热打铁，引出第二题：果园机器人怎样的？学生能很准确的找出句子：“它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。”理解了果

4、园机器人的本领是摘果子、装果子、运果子，并能用一个字来概括果园机器人的几种本领，即可概括为“摘、装、运。”再让学生接着研讨交流：从哪些地方还能看出机器人能干？真没想到孩子们竟然能抓住“成熟、整齐、指定”这三个词语，讲得准确、到位！这样在学生研讨、交流、朗读的过程中，就解决了本课的一个重要的教学目标，了解果园机器人的本领。但这样还不够，还要带领学生去了解果园机器人的趣。研讨交流机器人的本领后，接着研讨交流机器人有趣的地方？孩子们能很准确的找出“罢工”、“饿到”、“吃果子”等理解，让学生充分了解课文拟人手法的妙用，体会到

5、机器人的可爱！并在读中让学生感知机器人的有趣，孩子们真是用心体会，能充分体会语言文字所包含的深刻含义！我觉得我在小练笔设计是重视培养学生创新精神的一个体现。“放飞想象的翅膀，想想将来想发明什么样的机器人，他有哪些本领，和同学交流交流，再写一写。”这个环节的设计，让学生充分展开想象，培养了学生的想象力，语言表达能力，将整节课堂推向高潮。在教学中也存在这不足之处，我发现我对学生的朗读时间放得还不够，还没有让学生充分地读课文，开展的朗读形式也不够多样，这些都是以后我在教学中需要改进的地方。通过这节课的学习，学生更加懂得了国

6、家的发展靠科技，科技的发展靠人才，懂得了这是个科技社会，懂得了只有从小努力学习，掌握知识、本领，将来才能适应这个社会的需要，才能成为祖国建设有用之人。